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El proceso de determinar la viabilidad de un modelo, componente, sistema, producto o punto de vista en un entorno real o simulado para obtener información destinada a aclarar o modificar las especificaciones de su diseño.

Uplink: El videojuego hacker | Hack Story Blog

Uplink: El videojuego hacker | Hack Story Blog.

Uplink: El videojuego hacker

Uplink es un videojuego de simulación de hacking creado por la empresa independiente inglesa Introversion Software cuya primera versión salió en 2001.

Hace ya mucho tiempo que llevan funcionando los videojuegos de hacking. Puedo recordar videojuegos como Streethacker, un simulador de hacking que te muestra un escritorio similar al de Linux y en el que realizas tu actividad hacker como si fuera en uno real.

Sin embargo Uplink es otro mundo dentro de este tipo de simulación. Es puro hacking. Tiene un funcionamiento que se asemeja mucho al hacking real. Han salido clones de Uplink como “Hacker Evolution” de Exosyphen Studios, tras el éxito del videojuego en todo el mundo.

Empieza la aventura

Todo comienza cuando, después de haber oído rumores y haber buscado en Internet, descubres el servidor de Uplink Corporation. De modo que te registras en su sistema. La primera vez que juegas, creas una cuenta en el sistema de Uplink y accedes a él.

En Uplink eres un hacker freelance que trabaja para Uplink Corporation, la mayor corporación de hackers a sueldo.

Una vez dentro, una interfaz con estética cyberpunk, te permite realizar todo tipo trabajos de hacking de una forma anónima y segura, si eres un buen hacker. El videojuego te permite navegar por diferentes servicios públicos, similares a los reales, para obtener información sobre tus objetivos.

La idea es que te conectas desde tu ordenador personal a un gateway de Uplink Corporation, desde el cual debes “hackear” sistemas de forma realista. El gateway no es otra cosa que un ordenador en las instalaciones de Uplink, al que te conectas para encubrirte y disponer de los recursos de la corporación.

Desde la propia interfaz del juego, recibes correo electrónico de Uplink Corporation donde te van asignado misiones que puedes organizarte como quieras.

Variedad de misiones

Las misiones incluyen desde robar o borrar un archivo de un servidor, cometer fraudes de identidad, reventar mainframes, hacer transferencias secretas de capital entre bancos e incluso en niveles más altos, introducirte en LANs de alta seguridad, “hackear” con la ayuda de complejos diagramas de red e inculpar a otras personas de tus acciones.

Todo ello evitando que localicen tu ubicación real y eliminando (o modificando) los logs de las máquinas que atacas.

En un principio tu gateway es un ordenador modesto, con el que sólo puedes realizar las misiones básicas.

Desarrollo de la historia

Pero en Uplink, como en la vida real, el hardware es actualizable. De modo que según vas superando misiones, puedes comprar gateways más potentes.

Lo que cambia en cada uno es el número de CPUs, la memoria máxima, la seguridad máxima y el ancho de banda máximo. Estos son los ordenadores a los que puedes optar (de menor a mayor potencia):

  • Gateway Alpha (el inicial)
  • Gateway Alpha ICPU
  • Gateway Alpha IMEMORY
  • VIRTUANET R-Access
  • KRONOS Corp 80-860
  • ZION-780 Series Workstation
  • UNITY High-Security Platform
  • AM-CORE File Server
  • OMEGA Super Computer
  • TRINITY-1686a

También cabe destacar que puedes optar por comprar muchos tipos de software para ir realizando las misiones. Estos programas de hacking y administración de información tienen a su vez versiones mejores y peores. Son estos:

  • Decrypter
  • Decypher
  • Dictionary Hacker
  • File Copier
  • File Deleter
  • Defrag
  • Firewall Bypass
  • Firewall Disable
  • HUD ConnectionAnalysis
  • HUD IRC Client
  • HUD MapShowTrace
  • HUD LAN View
  • IP Lookup
  • IP Probe
  • LAN Probe
  • LAN Scan
  • LAN Spoof
  • LAN Force
  • Log Deleter
  • Log Modifier
  • Log UnDeleter
  • Monitor Bypass
  • Password Breaker
  • Proxy Bypass
  • Proxy Disable
  • Trace Tracker
  • Voice Analyser

Posteriormente, puedes elegir qué camino seguir, el de Andromeda Research Corporation (que quiere destruir Internet) o el de Arunmor (que quiere detener a ARC). Son dos caminos opuestos y puedes recorrer los dos, cada uno con sus propias misiones.

Extras

Un aspecto muy original de este videojuego, es que los creadores, Introversion Software, han hecho disponibles un CD-ROM de desarrollo (para poder modificar el juego a tu antojo), los libros de notas de programación del juego (llamadas gamebibles), la banda sonora y más elementos que jamás verían la luz de no tratarse de un juego Independiente. Esto ha creado una fuerte comunidad de fans y modificadores.

Uplink contiene muchos guiños al mundo cyberpunk y al hacker: Desde el gateway Trinity, el sistema de puntuación “Neuromancer” hasta la aparición del servidor de Steve Jackson Games o el de Protovision en el transcurso del juego.

El juego ha ido evolucionando y muchas versiones han visto la luz, mientras el juego se portaba a Linux y Mac OSx (vía Ambrosia Software). Hoy en día es completamente multiplataforma y en agosto de 2006 fue lanzado en la importante plataforma de compra de videojuegos Steam. Desde 2011 también se puede adquirir la versión para Linux desde el “Ubuntu Software Center”.

Este año, imparables, sacarán una versión para Android.

Recomendado para pequeños hackers y para grandes, con ganas de disfrutar horas y horas (e incluso llegar a soñar) con un juego impecable.

Fansites:

http://www.introversion.co.uk/uplink/othersites_fansites.html

Mods:

http://modlink.net/mods.php

Extras:

http://www.lastyearsgamers.com/extra/blog/images/uplink

Codecademy

  • New Track

    HTML & CSS – Traducción al Español (América Latina)

    Lo que vas a aprender …

    • HTML & CSS
  • New Track

    JavaScript – Traducción al Español (América Latina)

    Lo que vas a aprender …

    • JavaScript
  • New Track

    Python – Traducción al Español (América Latina)

    Python es un lenguaje de programación de uso general, orientado a objetos e interpretado.

    Lo que vas a aprender …

    • Programación dinámica
  • New Track

    jQuery – Traducción al Español (América Latina)

    jQuery es una manera de crear sitios web interactivos.

    Lo que vas a aprender …

    • jQuery es una manera de crear sitios web interactivos.
  • New Track

    Ruby – Traducción al Español (América Latina)

    Ruby es un lenguaje de programación increíblemente popular que hace funcionar infinidad de sitios web alrededor del mundo. Aprende a crear varias aplicaciones útiles rápida y fácilmente.

    Lo que vas a aprender …

    • Fundamentos de Ruby
    • Hermosa sintaxis
    • Prototipos rápidos

vía Codecademy.

Code Race, multijugador para aprender a crear un sitio web en 5 minutos

Code Race, multijugador para aprender a crear un sitio web en 5 minutos

vía Code Race, multijugador para aprender a crear un sitio web en 5 minutos.

Self-Repair Manifesto – iFixit

Self-Repair Manifesto – iFixit.

 

 

 

 

Defendemos estas verdades para que sean obvias

Manifiesto de la auto-reparación:

Reparar es mejor que reciclar.
   Hacer que nuestras cosas duren mas, es mas eficiente y mas económico que reciclarlas para obtener materias primas

Reparar salva el planeta.
   La tierra tiene recursos limitados, no podemos seguir con un proceso de producción lineal para siempre. 
   La mejor forma de ser eficientes es rehusando lo que ya tenemos.

Repararando ahorras dinero.
   Arreglar las cosas suele ser gratis, y normalmente mas barato que reemplazarlas. Reparar tu mismo las cosas, te ahorra mucho dinero.

Reparando aprendes tecnica.
   La mejor forma de entender como funciona algo es desarmarlo.

Si tu no lo puedes arreglar, tu no lo poses.
   Arreglar algo conecta a las personas y los aparatos, crando vinculos que transciende sobre el consumismo.
   Reparar tu las cosas es sostenible.

Reparar te conecta con tus cosas * Reparar potencia los individuos
Reparar transforma consumidores en colaboradores * Reparar hace que te sientas orgulloso de poseer.
Repararando cosas les das tu toque, y las haces unicas * Reparar es independencia
Reparar requiere creatividad * Reparar es ecológico * Reparar es divertido
Reparar es necesario para entender nuestras cosas * Reparar ahorra dinero y recursos

Queremos tener derecho a:
Abrir y reparar nuestras cosas si anular la garantia
Aparatos que puedan ser abiertos * Codigos de error y diagramas de cableado
Instrucciones de diagnostico y diagramas de flujo
Documentacion para cualquier cosa * Poder escoger nuestro propio técnico
Quitar pegatinas de "No quitar" * Reparar cosas en la privacidad de nuestro hogar
Remplazar cualquier consumible nosotros mismos
Hardware que no requiera de herramientas propietarias para ser arreglado
Disponibilidad de recambios a precios razonables

Inspirado por la declaración de derechos de Jalopy y la plataforma "21's Repair Manifesto"

Unete a la revolución de la reparacion en ifixit.com

Gever Tulley habla de 5 cosas peligrosas que usted debería dejar hacer a sus hijos | Video on TED.com

Gever Tulley habla de 5 cosas peligrosas para los niños

Gever Tulley, fundador de la Escuela del Cacharreo (Tinkering School), señala 5 cosas peligrosas que usted debería dejar hacer a sus hijos. Desde TED University 2007.

Gever Tulley on 5 dangerous things for kids | Video on TED.com

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CASO – TP Sistemas Operativos Móviles

Sistema Operativo móvil. ¿Qué significa esto?

Un Sistema Operativo Móvil es una plataforma o escritorio virtual, libre y gratuito que se parece bastante a un sistema operativo convencional. Al ser virtual, podéis acceder a él desde cualquier ordenador que tenga instalado un navegador y una conexión a Internet.

¿Y para qué sirve un sistema operativo móvil?

Pues sirve para tener tu escritorio en cualquier ordenador en el que te sientas. Por ejemplo, configuras una serie de accesos directos, guardas algunos archivos de texto que te hacen falta y configuras algunos favoritos en el navegador. Todas estas cosas que has configurado las tendrás en cualquier ordenador en el que accedas a tu sistema operativo móvil.

Un ejemplo de sistema operativo móvil es EYEOS.

Antes de comenzar los ejercicios os voy a dar algunos consejos:

  1. Tenemos una conexión a Internet lenta por lo que esperad siempre a que la página cargue completamente antes de seguir abriendo aplicaciones del sistema operativo.
  2. Probad también este ejercicio a hacerlo en casa para que comprobéis el funcionamiento de este sistema operativo con una conexión a Internet adecuada.
  3. Probad el sistema operativo poniendo el navegador en pantalla completa (pulsando F11) y os parecerá realmente que estáis en él y no en una simple página web.

Los ejercicios que tenéis que realizar en esta práctica son:

  1. Accede a la página del sistema operativo móvil EyeOS y regístraste como un nuevo usuario para poder usarlo. Para ello tienes que ir a la sección New User y escribir un nombre de usuario, una contraseña y elegir el idioma (elige el español).
  2. Una vez que te has registrado, entra en el sistema operativo con el nombre de usuario y la contraseña que has elegido y échale un vistazo. Curiosea e investiga todo lo que encuentres. Te darás cuenta de que tienes un escritorio con una serie de elementos parecidos a los que aparecen en Windows o Guadalinex. Pincha sobre ellos y ve abriendo programas de uno en uno. Indica para qué sirve cada una de las opciones. Haz un dibujo del escritorio si es necesario para indicar los botones y su funcionalidad.
  3. Abre una ventana cualquiera de un programa en este sistema operativo y descríbela. ¿Hay botón de cerrar? ¿y de maximizar? ¿y de minimizar?
  4. Entra en la configuración del sistema operativo (opción preferencias del menú principal) y cambia la imagen del fondo del escritorio (elegid la imagen de la mariposa que tenéis creada).
  5. Abre el procesador de textos y crea un documento de texto que contenga los nombres de diez colores (usa las negritas, cursivas y subrayados) y guárdalo con el nombre «colores» en una carpeta llamada «Informática«.
  6. Prueba el resto de programas de oficina (ofimáticos) y guarda algún documento con cada uno de ellos en la carpeta Informática del ejercicio anterior. ¿Cuáles podemos encontrar? ¿Cuáles son sus equivalentes en el Microsoft Office? ¿Y sus equivalentes en el OpenOffice?
  7. Entrad en Public Board. Esta aplicación sirve para hablar (chatear) con todas las personas que estén usando EyeOS en este momento. Podréis hablar entre vosotros. Usadlo durante 2 o 3 minutos.
  8. Entrad en el navegador de Internet, llamado Navigator. Entrad en la página de la asignatura y guardadla en vuestros favoritos (llamados bookmarks).
  9. Probad la calculadora del sistema y el EyeNotes. ¿para qué sirve este último?
  10. Entrad en Software. Aquí encontraréis una lista de todas las aplicaciones que están instaladas en este sistema. Ejecutad el programa EyeTerre, el juego Sonic y el EyeGroups.
  11. Por último, escribid un comentario a este ejercicio dando vuestra impresión sobre el sistema operativo móvil que acabáis de probar.

Trabajo Práctico: Virtualización

Trabajo Práctico: Virtualización

Normas de entrega

1. La fecha y hora de entrega para este trabajo practico es la segunda semana de septiembre.  Se alienta y acepta la entrega del trabajo, en su totalidad, en forma anticipada.
2. No se aceptarán trabajos incompletos.
3. No se aceptarán trabajos que no contengan las pruebas utilizadas por los alumnos para cotejar sus resultados (en los casos requeridos) ni las distintas passwords necesarias para ingresar al sistema y las cuentas. Esta información deberá estar claramente indicada en el informe.

Formato de entrega

Se deberá entregar la imagen de disco utilizada en el sistema de virtualización, con las resoluciones de los ejercicios y sus pruebas incorporadas, así como también los archivos que resuelven las consignas, fuera de la imagen, para poder ser eventualmente revisados por separado.
Se deberá entregar además un documento online. Ese documento debe reunir las siguientes características:
1. Formato de presentación:  hojas de tamaño A4 .
2. Secciones obligatorias del documento:
a) Carátula
1) Asignatura
2) Número y descripción del trabajo práctico.
3) Año
4) Identificación del grupo.
5) Nombre, apellido y dirección de correo electrónico de todos los integrantes del grupo.
b) Sección principal: Aquí debe incluirse la resolución de cada uno de los problemas planteados y sus correspondientes pruebas. Para cada respuesta debe indicarse el número y título del problema al que corresponde tal como aparece en el enunciado y los comandos y/o programas utilizados para resolverlo.

Consignas

1- Conceptos básicos

1- Definición de virtualización

2- Elementos que componen la virtualización

3- «El VMM maneja, gestiona y arbitra los cuatro recursos principales de una computadora», Cuáles son?

4- Cúal es la diferencia entre instalar un SO y virtualizarlo?

5- Porque virtualizamos y que beneficios trae?

6-  Que contras acarrea el uso de máquinas virtuales?

7- Relizar un listado de los programas  para virtualizar sistemas operativos (alguno son VMware, EasyVMX!,  Parallels Virtuozzo Containers, Virtual PC, Xen, OpenVZ y VirtualBox)  donde se muestre el nombre, el sitio web, características generales, pago, gratuito, de código libre, Windows, GNU/Linux, Requerimientos Mínimos De Hardware y Software

http://es.wikipedia.org/wiki/Virtualizaci%C3%B3n
http://observatorio.cnice.mec.es/modules.php?op=modload&name=News&file=article&sid=462

8-  Detallar las características de VirtualBox

¿Qué Es Virtualbox?
Licencia De Virtualbox
Requerimientos Mínimos De Hardware Y Software
Descarga
Instalación
Configuración

http://www.virtualbox.org/

2. Instalación de Ubuntu

Instalaremos una versión liviana de Ubuntu Linux en el sistema de virtualización VirtualBox.
VirtualBox nos provee una máquina virtual que permite instalar un sistema operativo (al que llamaremos guest) en un archivo del disco rígido y ejecutarlo dentro de una ventana en nuestra máquina real. La ventaja de VirtualBox comparado con Bochs o QEMU es que brinda un rendimiento muy superior. VirtualBox es multiplataforma por lo tanto es posible usarlo tanto en Windows (XP o superior) o Linux.

1. Baje la ISO de Ubuntu  de:
http://www.ubuntu.com/getubuntu/download o tambien podes probrar con ubuntustudio
http://ubuntustudio.org/downloads

2. Baje VirtualBox de http://www.virtualbox.org/wiki/Downloads.
Recuerde elegir la versión para su sistema operativo.

3. Instale VirtualBox de acuerdo a su sistema operativo.

4. Ejecute VirtualBox. Seleccione la opción de crear una nueva máquina virtual.

5. Ingrese un nombre y seleccione Ubuntu como sistema operativo

6. Seleccione la cantidad de memoria para el sistema operativo guest

7. Ahora deber a crear un disco rígido virtual, haciendo click en New…

8. Se abre el asistente para crear nuevos discos rígidos virtuales La siguiente pantalla permite a medida que el guest use más espacio en el disco. Recomendamos usar la primera opción

9. Finalmente, debe seleccionar el tamaño del disco virtual . Si se seleccionó la opción Dinamically expanding image en la pantalla anterior, el archivo inicialmente pesará pocos megabytes, para luego irá
aumentando a medida que el disco se llena. En otro caso, el archivo ocupará el tamaño del disco desde el primer momento. Recomendamos alrededor de 600 MB para el disco, ya que deberá entregar la imagen con el Trabajo Práctico. En la siguiente pantalla se pueden revisar los datos del disco rígido virtual y terminar el proceso , para volver al asistente principal  y terminar la creación de la máquina virtual .

10. Para terminar la configuración de la máquina virtual debe especificar que la ISO de Ubuntu bajada al comienzo se utilice como CDROM virtual. En la ventana principal de VirtualBox  haga click en
CD/DVD-ROM para ver la configuración de la máquina virtual. VirtualBox seleccionará automáticamente la entrada correspondiente al CD-ROM . Haga click en la casilla Mount CD/DVD drive, seleccione la opción ISO Image File y finalmente seleccione la carpeta a la derecha de la pantalla para especificar el archivo ISO bajado al inicio.

11. Se abrirá el administrador de discos virtuales de VirtualBox, Virtual Disk Manager en la solapa CD/DVD Imágenes.  Agregue una imagen haciendo click en Add, de manera de poder seleccionarla con Select. De esta manera podrá cerrar la configuración de la máquina virtual.

12. Inicie la máquina virtual haciendo doble clic sobre ella o utilizando el botón Start. La máquina virtual deberá bootear por defecto desde el CDROM virtual, y de esta manera iniciar la instalación del sistema operativo.
El menú de inicio de Ubuntu (previo al inicio propiamente dicho del sistema operativo) le solicitar a que seleccione el idioma  y luego mostrará el menú . Inicie el sistema operativo seleccionando Install Ubuntu

13. Una vez que haya iniciado el sistema en modo LiveCD, seleccione el idioma que desea utilizar en el sistema . Luego deber a elegir su país, primero seleccionando other y luego (probablemente)
Argentina 😉 .

14. El siguiente paso es especificar la distribución del teclado. Seleccione la elección manual, y luego elija su distribución, probablemente Latin American en su versión plana (sin dead keys).

15. Luego de que el instalador detecte el hardware de la máquina virtual y cargue los componentes a instalar, se configurará la placa de red automáticamente con DHCP. El siguiente paso es configurar el nombre de la máquina virtual, puede elegir cualquier nombre ya que es meramente administrativo.

16. El instalador detectará el disco rígido virtual y deberá particionarlo. Aquí empezamos a ver las ventajas de tener una máquina virtual: dado que el disco es también virtual, podrá particionarlo entero sin preocuparse por pisar otro sistema operativo. Seleccione entonces la primera opción . En la pantalla que sigue seleccione el disco virtual  y confirme la elección en la tercera pantalla .

17. Luego de que el instalador termine de particionar el disco virtual procederá a instalar los paquetes básicos de la distribución. Cuando este proceso termine se le pedirá que ingrese el nombre completo del nuevo usuario . Esto no es el nombre de usuario. El nombre de usuario se especifica en la pantalla siguiente. Finalmente, deber a especificar y confirmar el password.

18. El instalador luego buscar a actualizaciones en la web, para lo cual pedirá especificar un proxy, de ser necesario. En caso de no necesitar ninguno (lo más probable) deje el campo en blanco. El instalador buscar a actualizaciones en la web.

19. Ya terminando la instalación, se le pedirá especificar si el reloj del sistema está configurado en UTC o en la hora local. Nuevamente, como este sistema no comparte la máquina virtual, seleccione UTC ( Figura 34). La instalación termina y pide reiniciar la máquina virtual (Figura 35).

20. Para terminar la configuración de la máquina virtual, desconfigure el archivo ISO como CDROM, de manera inversa a como hizo en un principio: click en CD/DVD-ROM de la pantalla principal, y luego click en Mount CD/DVD Drive para desactivar.
La máquina virtual está lista para ser booteada.

3- Instalación Chrome OS

Cree una nueva máquina virtual e instale y pruebe Chrome OS siguiendo algunos de estos links

http://www.datatrv.net/cmo-instalar-google-chrome-os-utilizando-virtualbox-en-5-pasos/

http://www.genbeta.com/paso-a-paso/como-instalar-chrome-os-en-tu-ordenador

http://www.lifehacker.com.au/2009/12/the-humans-guide-to-running-google-chrome-os/

Links de trabajo

http://www-2.dc.uba.ar/materias/so/datos/tp091.pdf
http://www.ie.itcr.ac.cr/marin/IT/IT2/virtualmachines/ARRANQUE%20DUAL%20(Windows%20y%20Linux)%20CON%20VMWARE.html
http://observatorio.cnice.mec.es/modules.php?op=modload&name=News&file=article&sid=462
http://www.genbeta.com/a-fondo/virtualizacion-introduccion-a-los-sistemas-virtualizados
http://es.wikipedia.org/wiki/Virtualizaci%C3%B3n
http://www.taringa.net/posts/ebooks-tutoriales/1892953/VirtualBox-(tutorial-parte-I).html
http://jp2datos1.blogspot.com/
http://docs.google.com/gview?a=v&q=cache%3AYFnlZuoua6oJ%3Awww.cfievalladolid2.net%2Fasesorias%2Ftecnologia%2Fweb08%2Frecursos%2Flinuxwindows%2Ftrabajos%2FMCruzMartin.pdf+%22trabajo+pr%C3%A1ctico%22+virtualizaci%C3%B3n+Virtualbox&hl=en&sig=AFQjCNFS7BRPVL-nhKhHXfzsCSf8A-9qKw&pli=1
http://www.jonathanecheverria.com/2009/07/07/herramientas-de-virtualizacion-introduccion
http://www.moviendonos.com/2008/09/30-virtualizacion-un-ordenador-dentro-de-nuestro-ordenador-i#more

Trabajo Práctico – Proyecto Video: Cuidarnos en la red

Trabajo Práctico – Proyecto Video: Cuidarnos en la red

El objetivo de este trabajo es que armen un video o una animación sobre Seguridad Infantil y Costumbres de los Menores en Internet donde se ponga de manifiesto la necesidad de informar directa y efectivamente a los menores sobre la importancia de conocer y respetar las normas básicas de seguridad para navegar a través de la Red.

Con el resultado de este trabajo seguiremos enlazando otras actividades para trabajar esta temática en toda la institución y también puedes presentarlo en el concurso http://www.tecnologiasi.org.ar/

Acá disponen de una serie de herramientas para ayudarlos a hacer el trabajo, busquen nformación relevante, armen un guión y trabajen con las herramientas de video que necesiten.

Un video para inspirarse: http://www.safenet2.com/sp/video_alta.php

Recomendaciones de Internet Segura

http://www.chicos.net.ar/internetsegura/adolescentes.htm
https://alefalletti.wordpress.com/2008/11/06/tutorial-logprotect-control-parental/
https://alefalletti.wordpress.com/2008/07/04/tecnicas-de-hacker-para-padres/
https://alefalletti.wordpress.com/2008/06/10/cuidarnos-en-la-red-missing-children/
https://alefalletti.wordpress.com/2008/07/04/los-riesgos-del-discurso-sobre-los-riesgos-de-internet-interlink-headline-news-no-3873/

Herramientas para edición de video

http://www.xtranormal.com/makemovies?sitetab=1
https://alefalletti.wordpress.com/2009/03/24/jaycut-%e2%80%93-online-video-editing/
https://alefalletti.wordpress.com/2009/03/19/video-editing-30-free-tools-and-web-services-to-get-things-done-tools/
https://alefalletti.wordpress.com/2008/03/19/a-n-i-m-o-t-o/
http://www.encuentro.gov.ar/Content.aspx?Id=2050

Guión: https://alefalletti.wordpress.com/2009/04/16/celtx-software-para-preproduccion-de-cine-tv-video-teatro-y-animacion/

Comparir Video: https://alefalletti.wordpress.com/2009/02/23/huge-list-of-video-sharing-websites-reelseo/

Covertir video:

Movavi Online Video Converter: Se trata de un conversor de formatos de vídeo, eso sí, tienes que tener en cuenta que están limitados a 10 minutos y a 100 Megas.

Cellsea: Se trata de otro convertidor gratuito de formatos de vídeo, solo que el tamaño es bastante menor: 25 MB. No habla de límite de tiempo.

All2convert: Es capaz de transformar un vídeo de internet a muchos y diferentes formatos. Para realizar la conversión es imprescindible dar la dirección de correo para ser avisado, y aseguran no hacer comercio con él.

Mux: Especializado en convertir formatos de vídeo. No me admitió archivos más largos de 10 Mb. Muy poquito.

Envío de mensajes en video:

www.freegabmail.com

www.mailemotion.tv

www.eyejot.com

Ciencia infinita

Ciencia infinita

Este proyecto Ciencia infinita, propone una serie de actividades de carácter lúdico que desarrollen la creatividad e inicien a la gente menuda y a la gente joven en el método científico. Nos proponemos usar materiales domésticos y utilizar algunas claves de la educación informal como la divergencia y la autonomía en el aprendizaje.
No buscamos llenaros de contenidos, sino escuchar lo que ya sabéis, aprovecharlo y conocer métodos interesantes para discutir el conocimiento adquirido por vuestra propia experiencia en casa, o de vuestras investigaciones en Internet, o en los documentales televisivos.
Que disfrutéis.

Esta es la portada del primer libro de la colección: “Ciencia Infinita”.
Puedes ampliar la información sobre cada experimento que tienes en el libro, y entrar en los enlaces que te proponemos en cada capítulo si pinchas en el enlace correspondiente:

PRESENTACIÓN

PELOS CABEZONES>

PELOS HÚMEDOS

PELOS RECICLADOS

PELOS Y COMPAÑÍA

PELOS ELÉCTRICOS

PELOS RESISTENTES

PELOS SALUDABLES

PELOS DE COLORES

PELOS ELÁSTICOS

PELOS CON CHICLE

CRÉDITOS

Escrito con el Navegador Flock

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Toys from Trash – Juguetes de reciclado

Juguetes y proyectos de ciencia construidos con materiales de fácil acceso.

Toys from Trash

Escrito con el Navegador Flock

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Taller de iniciación a la electrónica para usos creativos -Medialab-Prado Madrid

Taller de iniciación a la electrónica para usos creativos


Medialab-Prado Madrid
http://www.interactivos.org/electronica/

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Cómo hacer Programas Portables con Thinstall – Utilitie§ – by Juan Carlos Fermín

Actualizado!!
En los últimos dias hay una tendencia muy marcada y es la de utilizar programas portables, esto se debe obviamente a las ventajas que ofrece este tipo de programa.

En esta oportunidad voy compartir una herramienta que solucionó mis problemas en lo que a creación de Portables se refiere, se llama Thinstall y técnicamente se conoce como suite de virtualización porque es justo lo que hace.

Thinstall hace capturas de todo el sistema antes y después de una instalación y luego compara esas capturas para mostrar los cambios realizados y almacenar en carpetas todos los archivos relacionados al programa instalado para luego ser usados de forma virtual. Es como crear toda la estructura (claves de registro, dll, exe, etc) y ejecutarlos internamente sin agregar claves adicionales al registro real.

He creado un tutorial detallado de cómo se puede utilizar el programa y aunque al principio puede dar la impresión de ser muchos pasos, la realidad es que no es para nada difícil.

Debo agradecer a Chilewarez.cl pues es ahí donde he conseguido este estupendo software.

Espero les sirva de ayuda.

Suerte

Descargar programa Aquí:
http://www.esnips.com/doc/8f407d55-d3dc-4f33-9ad5-ba79b5aba3b7/Thinstall.VS

Descargar Tutorial Aquí:
http://www.esnips.com/doc/9e7438ce-14aa-47c6-a5a1-459160bf1fbd/Creación-de-programas-Portable

Cómo hacer Programas Portables con Thinstall – Utilitie§ – by Juan Carlos Fermín

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The Google Online Marketing Challenge

The Google Online Marketing Challenge

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Wordtoys

Wordtoys – Belén Gache

WordToys
Serie de trabajos de literatura experimental para Internet realizados entre 1996 y 2006.
findelmundo.com.ar/wordtoys
1996/2006

Engines for Education

Engines for Education

El plan de estudios de la nueva tecnología de VISTA

Estado del proyecto

El plan de estudios de las Nuevas Tecnologías está actualmente en la etapa de alto nivel del diseño. El diseño de alto nivel para este plan de estudios fue desarrollado por un grupo de cientistas de la computación que se reunieron en Chicago en abril de 2006 para este propósito. La reunión fue convocada por Roger Schank y asistida Elliot Soloway (Michigan), Ray Bareiss (Carnegie-Mellon al oeste), Jaime Carbonell (Carnegie-Mellon), Chris Riesbeck Anatole (del noroeste) Gershman (Accenture), Alex Kass (Accenture), Tammy Berman (artes de Socratic), Michael Wolfe (artes de Socratic) y Greg Saunders (artes de Socratic). Estamos buscando actualmente el financiamiento para comenzar el desarrollo de este los planes de estudios.

Descripción del plan de estudios

El plan de estudios de Nueva Tecnología es plan de nueve meses en el cual los estudiantes aprenden sobre varios aspectos actualizados de la computación. Se piensa para los estudiantes de la edad de la High School secundaria y fue planeado para caber como el tercer año de una ciencia de cuatro años y de un plan de estudios de la High School secundaria de la tecnología que se puedan entregar en línea. También se piensa a independiente — para poderlo utilizar como preparación del trabajo para una variedad de carreras técnicas para la gente que ha acabado ya la escuela. Se diseña en módulos para poder utilizar pedazos de ella para otros propósitos (por ejemplo después de programas de la escuela.)

El plan de estudios de la nueva tecnología es un plan de estudios centrado historia (NT-SCC) que consiste en los proyectos a los cuales los estudiantes enganchan, a veces en grupos y a veces en sus el propios. Estos proyectos requieren los deliverables, de que entregados una vez permiten que los estudiantes procedan encendido al proyecto siguiente. Cada proyecto se diseña para ser diversión, relevantes a la gente joven, de colaboración, y para permitir la expresión individual y la búsqueda de los intereses particulares que un estudiante pudo tener. Además, los proyectos sirven como contexto para las habilidades que se pueden aprender en las situaciones en las cuales se utilizan realmente. Los proyectos aumentan de complejidad y cuentan una historia de la vida en el mundo de computadoras. En el final del NT-SCC hay una opción de intenso puesto de interno-como las experiencias que preparan a estudiante para conseguir un trabajo en un aspecto del mundo de la nueva tecnología que el estudiante ha encontrado para ser de interés.
Lo que sigue es una lista preliminar de los proyectos que salieron de la reunión de alto nivel del diseño en abril de 2006, que se refinarán a través de trabajo de diseño adicional:

Proyecto 1: Blogosfera — Los estudiantes crean su propio blog sobre una tecnología emergente o un nuevo acontecimiento tecnológico que los interese. (blogs (elementos, etc)- tecnologias de la comunicacion y la información- historia de la tecnología –

Proyecto 2: Mi espacio alternativo — Trabajando con una versión de codigo abierto de MySpace,los estudiantes comenzarán a ampliar las posibilidades dentro de esa clase de estructura.

Proyecto 3: Web site — El plan de estudios ahora cambia de puesto en un modo individual. Cada estudiante necesita construir su propio Web site.(Diseño y creación de sitios web: diseno, contenido, estructura, hosting, etc )

Proyecto 4: Web site realzado — Ahora la necesidad de los estudiantes de hacer sus sitios altamente interactivos, utiliza Javascript (y posiblemente AJAX), el flash y otros medios de hacer el sitio mas interesante.

Proyecto 5: Crear algo — Dan el estudiante un mes para construir un artefacto de una cierta clase. Hay tres pistas posibles que un estudiante podría seguir: a) La pista del software de aplicación, b) la pista componente físico, o c) la pista del artista.

Proyecto 6: Revista Web — Los estudiantes crean una revista digitaly emiten 2 números o ediciones en un mes. (publicidad, distribución digital. base de datos de direcciones, suscripciones)

Proyecto 7A: Mini Motor de búsqueda– Los estudiantes abordarán el siguiente proyecto, deben construir su propio motor de busqueda para el uso dentro de sus propias páginas.

Proyecto 7B: Marketing viral — Para esos estudiantes que no tengan ningún interés en las nuevas tecnologías, su proyecto alternativo es crear una estrategia person-to-person en un equivalente de MySpace.
http://es.wikipedia.org/wiki/Marketing_viral

Proyecto 8A: Tecnología móvil — Los estudiantes agregan la movilidad (e.g. delivery vía web-enabled con teléfonía celular ) al proyecto en el que estan trabajando. http://www.15seconds.com/issue/010806.htm (web-enabled)

Proyecto 8B: Contenido móvil — Trabajo de No-tecnico sobre la adición de contenido a un dispositivo móvil.

Proyecto 9: Construir un negocio — Los estudiantes forman equipos para proponer y para ejecutar un negocio de tecnología, algunos miembros del equipo están escribiendo el plan y otros de negocio que construyen un prototipo de su producto o los mantienen que derive del trabajo que han estado haciendo.

Pasantía — el curriculum finaliza con una pasantía.

La radio en un centro escolar

b04ikt » Blog Archive » La radio en un centro escolar
Un magnifico articulo escrito por Jose Mª Gonzalez Serna sobre las posibildades que nos brindan los ordenadores para tener una Radio Escolar

Siempre he querido hacerlo, pero no encontraba las fuerzas necesarias para lanzarme a la piscina y bregar con alumnos, directiva, falta de tiempo, financiación y demás zarandajas que acaban quitando las ganas de casi todo. Así y todo, he iniciado algunas experiencias con anterioridad que dieron resultados diversos, unos positivos y otros negativos. Sin embargo, en esta segunda parte del curso he decidido darme otro remojón de radio; esta vez aprovechando toda la movida generada en torno al podcast, que creo que es una herramienta muy aprovechable para introducir al alumnado de Medios de Comunicación en el conocimiento y práctica del mundo de la radio, que presenta escasas dificultades técnicas y que la difusión de los programas grabados puede hacerse de manera muy sencilla e intuitiva a través de la web.

Análisis y Desarrollo de Live CD´S basados en Windows XP | nmd-labs.net

Análisis y Desarrollo de Live CD´S basados en Windows XP | nmd-labs.net
Análisis y Desarrollo de Live CD´S basados en Windows XP
Enviado por admin el Mar, 2006-12-12 13:30.

Este artículo empezó siendo una recopilación de notas mentales sobre LIVE´CD basados en Windows XP orientados a rescatar/clonar/reparar sistemas dañados ( en principio sistemas windows, aunque como veremos , debido a la flexibilidad de las herramietas PE ( pre-installed environments ) y sus modulos podemos hacer practicamente lo que nos de la gana en cualquier sistema instalado.

Es obvio que lo mejor para restaurar/reparar/loquesea una instalación de linux ( , nada mejor que el propio linux ( la mayoria de distribuciones incorporan en sus repositorios una version live, en cambio he encontrado pocas referencias a proyectos dedicados a realizar live cd´s de windows ).

Recomendado: MiniPE http://compartelo.wordpress.com/2007/01/05/minipextv2k50903bydigiwiz/

En inglés los podcast te dan cátedra

Para quienes nunca tienen tiempo disponible, para los indecisos, para los que se arrepienten antes de arrancar. O para aquéllos que prometen empezar un curso de inglés pero siempre encuentran una excusa. Ahora todos pueden estudiar idiomas a través de la Web mediante el sistema de podcast, con la libertad de acomodar y volver a postergar las clases cuantas veces sea.

La deficiencia histórica de los cursos a distancia siempre fue su desequilibrio didáctico. Porque lo que siempre abundó fue el texto, con ejercicios, gramática y conjugaciones verbales, pero el bache estuvo en las actividades auditivas, que eran escasas. Y los pocos diálogos que aparecían, o eran difíciles de bajar o iban tan rápido que ni se entendía la pronunciación.

Muchos de estos inconvenientes se resolvieron gracias al surgimiento de los podcast, que le dieron un nuevo impulso a esta metodología de aprendizaje. Entre los que cuentan con una mayor cantidad de audiencia virtual está «English as a Second Language» o ESL (www.eslpod.com). El sitio fue creado por dos lingüistas de la Southern California University y ahora se convirtió en un espacio en donde colaboran varios profesores voluntarios. Los diálogos están organizados en canales temáticos que pueden ser de actualidad, economía, salud, viajes, entretenimiento, entre otros.

En todos los casos, la técnica de enseñanza es la misma. Primero se lee una historia con voz clara y comprensible. Al finalizar, los profesores van explicando el significado de cada frase y destacan algunos términos, siempre en inglés. Finalmente, vuelven a leer el ejercicio a velocidad coloquial, para tener una comprensión global. En promedio, cada capítulo dura unos 20 minutos.

Para quienes tengan en mente alistarse en el TOEFL, test para acceder a universidades de Estados Unidos, hay un apartado especial con las lecturas típicas que se evalúan en dicha instancia.

Vale aclarar que los cursos son gratuitos y se financian con donaciones. Para acceder a las clases desgrabada, los ejercicios y el vocabulario de cada lección (lo que da una diez páginas de texto) habrá que pagar una cuota mensual de 10 dólares. Se puede descargar una gratuita.

Con el fin de agilizar su distribución, quienes ingresen al sitio para obtener las grabaciones, descubrirán que los archivos están en MP3 y ordenados por fecha de emisión. Para bajarlos, basta con ir al sitio y hacer clic en el Listen de cada lección, la Learning Guide es paga. Aunque a través del iTunes (www.apple.com/es/itunes/download ) el proceso se simplifica, porque las conversaciones se pueden descargar en forma automática, sin necesidad de rellenar datos ni memorizar claves (ver iTunes).

El único requisito para recibir los archivos semanalmente es estar suscripto. Para ello, por única vez hay que ir hasta la página de ESL hacer clic sobre el cartel de iTunes con el programa abierto. Una vez que se cargó la página del ESL dentro del iTunes, apretar en Suscribirse. Listo. Asunto terminado.

Otro podcast para autodidactas es English Trough Stories (www.englishthroughstories.com), que propone un acercamiento al idioma sajón por medio de ficciones que se suceden como una telenovela. Si la idea es ponerse a tiro con la jerga empresaria Business English (http://businessenglishpod.com) es una respuesta de saco y corbata. Que como extra suma videos de gran calidad. En la misma línea del anterior se enfoca On Demand English (www.ondemand-english.

com). Es pago pero se puede probar gratis durante una semana. Para meterse con los usos y costumbres del país del Norte Listen to English (http://carterandrigby.mypodcasts.net) con lecciones que no superan lo tres minutos.

En plan de otros idiomas, no se puede evitar mencionar a Deutsch Welle (www.dw-world.de/dw) para alemán, Learn French (www.learnfrenchbypodcast.com) para entrar al francés, Learn Italian Pod (www.learnitalianpod.com) para el italiano, para portugués (http://brazilianportuguesepod.podomatic.com) y quienes se animen al chino, Chinese Learn Online (www.chineselearnonline.com).
En inglés los podcast te dan cátedra

Hacer sonetos

Hacer sonetos

Leer Escuchando: Audiolibros en formato mp3

Leer Escuchando: Audiolibros en formato mp3

Clásicos de la literatura, leídos por Internet

MEXICO (AFP).- La idea inicial fue acercar a sus hermanas a la literatura, pero Lamberto Alvarez, un mexicano de 27 años, parece estar a punto de crear el YouTube de los audiolibros: un sitio donde se descargan y suben gratuitamente clásicos de la literatura universal leídos por voces anónimas. «Creé la página www.leerescuchando.com en noviembre de 2005 para que los jóvenes, que siempre están en Internet, no sólo encontraran ocio, sino también cultura, y ésta es una forma de acercarlos a la literatura», explica.

En su casa no se acostumbraba leer, pero Lamberto, originario de Monterrey, en el norte de México, desde pequeño devoraba cuanta lectura encontraba. Hace tres años empezó a grabar, con su propia voz, algunos libros para que sus tres hermanas menores, a quienes les da «pereza» leer, los escucharan. Como ingeniero en sistemas, ideó luego su página de Internet, donde colocó los audiolibros en formato MP3, que graban él, su novia, su familia y colaboradores.

«La grabación es sencilla. Basta bajar un programa gratuito para grabar. Uno mismo se autoedita; es decir, si me equivoco, regreso al error y vuelvo a empezar», explica.

Los títulos, hasta ahora una treintena, son clásicos de la literatura universal, como cuentos de Edgar Allan Poe, Oscar Wilde, Arthur Conan Doyle, El Quijote y algunas piezas del poeta nicaragüense Rubén Dario y el novelista mexicano Manuel Altamirano. «Escojo obras de más de 200 años para no tener problemas con los derechos de autor», explica Alvarez.

Erika Sánchez, de 29 años y novia de Lamberto, está inmersa en el proyecto de Las mil y una noches . «Es una lectura que me llevará toda la vida, pero lo voy a terminar», dice la joven, que confiesa haber llorado con varios de los mensajes que los cibernautas dejan en el sitio.

«Hay no videntes a los que su familia les bajan los audiolibros y nos agradecen; una muchacha cuya mamá ya no puede ver nos ha dicho que la hemos hecho feliz», comenta Sánchez.
Link permanente: http://www.lanacion.com.ar/898440

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