Google: Exploring Computational Thinking

Exploring Computational Thinking

vía Google: Exploring Computational Thinking.

 

Google is committed to promoting computational thinking throughout the K-12 curriculum to support student learning and expose everyone to this 21st century skill.

What is Computational Thinking? Computational thinking (CT) involves a set of problem-solving skills and techniques that software engineers use to write programs that underlay the computer applications you use such as search, email, and maps. Below is a list of specific techniques along with real world examples from our every day lives.

• Decomposition: When we taste an unfamiliar dish and identify several ingredients based on the flavor, we are decomposing that dish into its individual ingredients.
• Pattern Recognition: People look for patterns in stock prices to decide when to buy and sell.

• Pattern Generalization and Abstraction: A daily planner uses abstraction to represent a week in terms of days and hours, helping us to organize our time.
• Algorithm Design: When a chef writes a recipe for a dish, she is creating an algorithm that others can follow to replicate the dish.

CT Models in K-12 Curriculum

Several committed teacher-contributors in collaboration with Google engineers have put together classroom-ready lessons and examples showing how educators can incorporate CT into the K-12 curriculum. Click below to browse materials by subject:

• Mathematics
• Science

Resources for Educators

Get started on building your own CT curriculum with these starter materials and related resources. For more resources or to join in a CT-related discussion with other educators, visit our moderated ECT Discussion Forums.

• Getting Started Guide (doc)
• Web Resources

Anuncio publicitario

Efectos de las drogas en el cerebro- Mouse Party

 

 

Mouse Party

vía Mouse Party

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¿Cuánta energía eléctrica usa su computadora?

¿Cuánta energía eléctrica usa su computadora?

Si tienes curiosidad de saber el costo exacto de la electricidad que consume su computadora portátil o computadora de escritorio todo el día, aquí hay una guía rápida.

Paso 1: Primero debe calcular la potencia total (en kilovatios) que es consumida por el monitor, CPU, tarjeta gráfica y otros componentes del ordenador.

No se preocupe – usted no tiene que hacer estos cálculos de forma manual. Joulemeter es un software gratuito de Microsoft con el que rápidamente se puede estimar el consumo de energía de su computadora basada en el brillo de la pantalla, el microprocesador, etc

Paso 2: Ahora busque el precio de venta de electricidad (conocido comúnmente como el precio por unidad o el precio por kWh) en su parte del mundo. Usted puede saber el costo de electricidad por unidad ya sea de la factura de electricidad del último mes o consultar la web oficial de su empresa de distribución de energía (búsqueda de las tarifas eléctricas).

Una vez que encuentra los dos números, simplemente se multiplican para obtener una idea aproximada de la factura de electricidad de su ordenador. Digo aproximada aquí porque nos están ignorando la potencia consumida por el módem, router, etc.
El coste de la electricidad total de la ejecución de un ordenador

PS: La aplicación Joulementer puede cargar cierta información anónima acerca de su equipo como el tipo de CPU y la utilización, aplicaciones que se ejecutan; el tamaño del disco duro y el tipo de capacidad de memoria y el tipo o el nombre del proveedor de servicios de Internet y la dirección IP de su ordenador .

vía Calculate the Electricity Cost of Running a Computer.

Kit Educativo EPE Santa Fe: http://www.epe.santafe.gov.ar/index.php?id=68

Sistema óseo – Test, Anatomía educaplus.org

Sistema óseo – Test, Anatomía educaplus.org

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Guardianes del Hogar

Guardianes del Hogar

Un juego para aprender a cuidarse del Dengue

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Déjame presentarte a nuestros amigos los elementos – Video

Déjame presentarte a nuestros amigos los elementos

Iron is a metal, you see it every day
Oxygen, eventually, will make it rust away
Carbon in its ordinary form is coal
Crush it together, and diamonds are born

Come on come on and meet the elements
May I introduce you to our friends, the elements?
Like a box of paints that are mixed to make every shade
They either combine to make a chemical compound or stand alone as they are

Neon’s a gas that lights up the sign for a pizza place
The coins that you pay with are copper, nickel, and zinc
Silicon and oxygen make concrete bricks and glass
Now add some gold and silver for some pizza place class

Come on come on and meet the elements
I think you should check out the ones they call the elements
Like a box of paints that are mixed to make every shade
They either combine to make a chemical compound or stand alone as they are

Team up with other elements making compounds when they combine
Or make up a simple element formed out of atoms of the one kind

[ They Might Be Giants Lyrics are found on http://www.songlyrics.com ]
Balloons are full of helium, and so is every star
Stars are mostly hydrogen, which may someday fill your car

Hey, who let in all these elephants?
Did you know that elephants are made of elements?
Elephants are mostly made of four elements
And every living thing is mostly made of four elements
Plants, bugs, birds, fish, bacteria and men
Are mostly carbon, hydrogen, nitrogen and oxygen

Come on come on and meet the elements
You and I are complicated, but we’re made of elements
Like a box of paints that are mixed to make every shade
They either combine to make a chemical compound or stand alone as they are

Team up with other elements making compounds when they combine
Or make up a simple element formed out of atoms of the one kind

Come on come on and meet the elements
Check out the ones they call the elements
Like a box of paints that are mixed to make every shade
They either combine to make a chemical compound or stand alone as they are

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Los 10 experimentos mas hermosos – Science’s 10 most beautiful experiments

Science’s 10 most beautiful experiments

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Cuidemos el agua

GOOD Transparency – Walk This Way

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Scitable | Learn Science at Nature

A free science library and personal learning tool brought to you by Nature Publishing Group, the world’s leading publisher of science.

Scitable currently concentrates ongenetics, the study of evolution, variation, and the rich complexity of living organisms. As you cultivate your understanding of modern genetics on Scitable, you will explore not only what we know about genetics and the ways it impacts our society, but also the data and evidence that supports our knowledge.

Scitable | Learn Science at Nature

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RUBBER FLUBBER

Receta de Flubber

• 2 cucharadas de agua
• 2 cucharadas de plasticola blanca o transparente
• 2 cucharadas de solución de borax
• colorante de alimentos

Solución de borax: mezclar en 16 cucharadas de agua caliente 1/4 de cucharada de borax y mezclar.

Table of Contents

Experiment

Summary Investigative Question Hypothesis Procedures List of Materials Observation

Research

Science terms Science behind the experiment Resources

Conclusions

Answer to Investigative Questions Hypothesis comparison Final reflection

The Experiment

Summary: Our experiment was to mix a monomer of glue and water and a catalyst of borax and water to create a polymer.

Investigative Question: What is a polymer?

Hypothesis: We think a polymer is slimy and sticky like a thick gel.

List of Materials:

2 teaspoons Elmer’s glue ¼ teaspoon 20 Mule Team Borax 4 teaspoons very warm water divided 2 small plastic cups Stir stick

Procedures:

1. Measure 2 teaspoons of water in another small plastic cup.  Add 2 teaspoons of Elmer’s glue.  Stir until monomer is mixed.
2. Measure 2 teaspoons of water in small plastic cup.  Add ¼ teaspoon of borax and stir until catalyst is dissolved
3. Slowly mix the catalyst into the monomer.
4. When the polymer becomes too stiff to stir, knead with hands.
5. Examine and observe the polymer
   

Observations:

• We added the borax to hot water, it took 1 minute of stirring to get all the borax to dissolve.
• Next we added glue to hot water in another cup, this took ½ minute to mix.
• We added the borax solution to the glue solution and when we started stirring it became thick and sticky within ½ minute.
• The flubber separated from some of the water in the cup.
• We removed the flubber from the cup and kneaded it until most of the liquid was mixed in.
• There is very little smell (slight white glue, bleach smell)
• It is white and shiny lump
• The texture is smooth and rubbery feeling
• The flubber could flow downward when held, but would break if pulled or stretched.
• It could be rolled into a ball, but would not keep its shape.
• The flubber could be broken into smaller pieces and then be molded back together with no evidence of seams.
• It bounces, but it since it is not round (or a symmetrical shape, it moves at an unpredictable angle from the surface.
• The flubber eventually dries to a firm rubbery texture.

Borax and Water	The Catalyst – Borax & Water
The Monomer- Glue & water	Mixing the catalyst into the monomer
Mixing them together	The flubber!
Marker on flubber	See the flubber stretch!

table of contents

Research

Science Terms & Concepts

Borax – A hydrated sodium borate, Na₂B₄O₇·10H₂O, an ore of boron that is used as a cleaning compound.

Catalyst – A substance, usually used in small amounts relative to the reactants, that modifies and increases the rate of a reaction without being consumed in the process.

Compound – A substance made of more than one element

Elastic – capable of resuming former size and shape after being stretched

Molecule – the smallest bit of a substance that still ahs all the properties of the substance.  Molecules have one or more atoms.

Monomer – A molecule that can combine with others to form a polymer

Polymer – compounds consisting of repeated linked molecules.  They tend to be dense, strong, and flexible.  Examples are plastic bottles, styrofoams, latex paints, and chewing gum.

Polyvinyl acetate – A vinyl resin, that it is available in the form of an emulsion that is readily diluted with water, is easily applied, and is safe to use because it contains no flammable solvents.

Science Behind the Experiment

Poly + Meros  = Polymer Polymers are composed of many individual units called monomers.  These monomers are linked together with chemical bonds to form long chains.  The word polymer comes from the Greek words poly: “many” and meros: “parts”.    Polymers are composed of many individual units called monomers.  These monomers are linked together with chemical bonds to form long chains.  A typical polymer is made of 1,000 to 10,000 monomers linked together.

White glue is a water-soluble polymer.    Borax is a cross-linker.

Elmer’s glue has a chemical in it called polyvinyl acetate.  This is a very long and flexible molecule.  Borax solution has a chemical in it called boron. When the borax solution is added to the glue solution, the boron atoms help link the long polyvinyl acetate molecules to each other so they cannot move and flow as easily. When enough polyvinyl acetate molecules get hooked together in the right way, the glue solution changes from being very liquidy to a rubbery kind of stuff!

Principles:

• Polymers are stretchable, pliable, and flexible (not brittle, hard, or rigid)
• When cross-links are formed in a polymer, its chains of molecules are connected in several places, production a stronger and more elastic polymer
• The elasticity of some polymers is affected by temperature.

Facts:

• Some polymers occur naturally, as in the juice of rubber or aloe plants, and some are manmade.
• Polymers tend to be dense, strong, and flexible. Examples are plastic bottles, styrofoams, latex paints, and chewing gum.

Single Chain Polymer The chain is really flexible!	Cross-linked Polymer The group is not as free to move around!

Resources

Playing with Polymers – http://www.eecs.umich.edu/~coalitn/sciedoutreach/funexperiments/agesubject/lessons/polymer.html,
University of Michigan, June 2000

Flubber, A Lesson In Polymer Chemistry –
http://www.knownet.net/users/Ackley/flubber.html, The Teacher’s Desk, Dec. 21, 1997

Fabulous Flubber!
http://chemistry.org/portal/Chemistry?PID=wondernetdisplay.html&DOC=wondernet\activities\art\flubber.html, Wondernet, American Chemical Society, December 13, 2001

Table of contents

Conclusion

Answer to Investigative Question:

What is a polymer?  A polymer is a chemical compound that is stretchy, flexible and elastic.  It is created is unique because it has qualities of both a solid and a liquid. It can take the shape of its containers like a liquid does, yet you can hold it in your hand and pick it up like a solid. Polymer molecules chain themselves together (they can stretch and bend like chains) and that makes them special. Jell-O, rubber bands, plastic soda bottles, sneaker soles, even gum are all forms of polymers.

Hypothesis comparison:

We thought a polymer would be slimy and sticky like a thick gel and found that it was moist but rubbery, and strong but flexible.

Final Reflections:

We think this was a very interesting experiment to perform.  Everyone enjoyed playing with the flubber and noticed that it got a lot of attention from everyone in the school. We made a lot of batches of flubber during the day and once people started playing with it it was hard to stop.The elastic quality of the flubber was probably the best part. The flubber could be allowed to stretch slowly until it was like spaghetti and then formed back into a soft ball. It had the properties of a thick liquid when it spread, but still maintained its shape when moved. W feel that we gained some knowledge about why polymers are commonly used because of their strength and flexibility.

RUBBER FLUBBER

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¿Cómo hacer Flubber | How To Do Things.com

¿Cómo hacer Flubber

Step 1:

El material que se requiere.

• A 4 oz botella de pegamento Elmer’s-Todos
• Alimentos para colorear
• 1 cucharadita de 20 de MULE Equipo de Bórax
• Agua caliente
• 2 tazones de mezcla
• Cuchara de madera o espátula
• Cartel de pintura, brillo (opcional)

Step 2:

Preparar la cola. Vierta el contenido de la botella de pegamento en un recipiente vacío; enjuagar el frasco con agua tibia para limpiar la cola de la botella. Añadir diez gotas de colorante de alimentos – de color verde o de cualquier otro color que te gusta y mezclar la cola para colorear y así utilizar la cuchara de madera. Opcionalmente, puede utilizar pinturas cartel en el lugar de los alimentos para colorear, pero recuerde que la pintura puede ser tóxico. Añadir dar brillo a la flubber interesante textura.

Step 3:

Preparar el bórax. En otro tazón, añadir una cucharadita de 20 de MULE Equipo de bórax y disolver en una taza de agua tibia. Revuelva cuidadosamente hasta que el polvo no deje residuos.

Step 4:

Mezcle el pegamento y soluciones de bórax. Revolviendo continuamente con la cuchara de madera, la cola para la mezcla en el recipiente que contiene la mezcla de bórax. Una vez que ambos ingredientes son mezclados adecuadamente, que se convertirá en un espeso globalización. La globalización amasar hasta que sea suave y seco. El flubber ya está listo. Si desea flubber espesa, agregar más bórax, disminuir la cantidad de bórax si usted lo desea slimier y más fluido.cs naturales

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Construyendo átomos | Microsiervos (Ciencia)

Build an Atom es una preciosa forma de visualizar cómo son los átomos y cómo van creciendo y organizándose los electrones en las órbitas según se van haciendo más y más complejos.

Construyendo átomos | Microsiervos (Ciencia)

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Biblioteca Digital Mundial

Inicio Biblioteca Digital Mundial

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Telescopio casero con tubos de PVC

Telescopio casero con tubos de PVC

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Ciencia infinita

Ciencia infinita

Este proyecto Ciencia infinita, propone una serie de actividades de carácter lúdico que desarrollen la creatividad e inicien a la gente menuda y a la gente joven en el método científico. Nos proponemos usar materiales domésticos y utilizar algunas claves de la educación informal como la divergencia y la autonomía en el aprendizaje.
No buscamos llenaros de contenidos, sino escuchar lo que ya sabéis, aprovecharlo y conocer métodos interesantes para discutir el conocimiento adquirido por vuestra propia experiencia en casa, o de vuestras investigaciones en Internet, o en los documentales televisivos.
Que disfrutéis.

Esta es la portada del primer libro de la colección: “Ciencia Infinita”.
Puedes ampliar la información sobre cada experimento que tienes en el libro, y entrar en los enlaces que te proponemos en cada capítulo si pinchas en el enlace correspondiente:

PRESENTACIÓN

PELOS CABEZONES>

PELOS HÚMEDOS

PELOS RECICLADOS

PELOS Y COMPAÑÍA

PELOS ELÉCTRICOS

PELOS RESISTENTES

PELOS SALUDABLES

PELOS DE COLORES

PELOS ELÁSTICOS

PELOS CON CHICLE

CRÉDITOS

Escrito con el Navegador Flock

Tags: ciencias, enseñar, educación infantil

Las mejores energías renovables | Ecología Microsiervos

Las mejores energías renovables | Ecología Microsiervos

Las mejores energías renovables

Mark Z. Jacobson, profesor de la Universidad de Stanford, publica los resultados de un estudio en la revista Energy and Environmental Science en el que compara la eficacia de doce fuentes de energía renovables a la hora de generar energía para vehículos eléctricos de baterías, vehículos eléctricos con células de combustible, y vehículos de combustible flexible, artículo que se puede ver en Review of solutions to global warming, air pollution, and energy security.

El estudio tiene en cuenta no sólo la eficacia de cada una de estas fuentes a la hora de mover el vehículo sino también otros factores como su influencia en la disponibilidad de agua, el uso de terrenos cultivables, fauna salvaje, disponibilidad de recursos, polución térmica, polución química del agua, proliferación nuclear, y malnutrición.

Tras analizar los resultados, llega a la conclusión de que la mejor opción es la de utilizar siete de estos tipos de energía renovable para generar electricidad para los vehículos que pueden utilizarla, y, por ende, para el uso de esta electricidad a nivel doméstico, industrial y comercial, que serían, en este orden:

1. Energía eólica.
2. Energía solar de concentración.
3. Energía geotérmica.
4. Energía maremotriz.
5. Energía fotovoltaica.
6. Energía hidroeléctrica.
7. Energía undimotriz (generada por las olas).

Las combinaciones que incluían el uso de biocombustibles salieron muy mal paradas en el estudio por su impacto en el clima, polución, uso de terrenos cultivables, daños a la fauna y residuos químicos.

(Vía un tuit de Muy Interesante hecho con electrones reciclados.)

Escrito con el Navegador Flock

Tags: cienciasnaturales

Educación Sexual – CHA

http://www.cha.org.ar/docs/areajovenes/Sali_del_closet_(web).pdf

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Tags: educaciónsexual, alumnos, ciencias naturales, ciencias sociales

La Tabla Periódica en Vídeo

La Tabla Periódica en Vídeo

La doctora Teresa Valdés-Solís, de la Universidad de Oxford, nos pasó el enlace a The Periodic Table of Videos, una colección de vídeos grabados por un grupo de la Universidad de Nottingham liderado por el profesor Martyn Poliakoff y el periodista científico Brady Haran que habla de todos y cada uno de los 118 elementos de la tabla periódica.

Más que las propiedades físicas y químicas de los elementos, que por otra parte se pueden encontrar en casi cualquier sitio, los vídeos explican el uso más habitual de cada elemento -si se conoce- o el que los miembros del equipo consideran más importante, a menudo cuentan alguna anécdota como la de la señora que estaba preocupada por conseguir un método más ecológicamente aceptable de conseguir el plutonio destinado a construir bombas atómicas, y muchas veces incluyen un experimento o dos realizados con el elemento en cuestión, todo ello aderezado con una pizca de humor (británico, claro).

Periodic Table of Videos (Trailer en inglés)

También hay unos cuantos vídeos más sobre temas relacionados como uno sobre la tabla periódica en sí, otro sobre el premio Nobel de química de este año, o uno sobre la avería del gran colisionador de hadrones que usamos en esta anotación.

Además de en la web del proyecto los vídeos están en YouTube en el canal de periodicvideos , y están siendo actualizados con más historias, mejores ejemplos, y experimentos más grandes (que no se deben intentar en casa).

Se les están añadiendo también subtítulos en español a los vídeos; los que ya los tienen están en la lista de reproducción With Spanish subtitles (Español).

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Tags: química, cs. naturales, enseñar

Museos de ciencias, ideas para proyectos de feria de ciencias, formación científica

TryScience.org es una pasarela que permite experimentar lo apasionante de la ciencia y la tecnología contemporáneas mediante la interactividad tanto en línea como fuera de línea con centros científicos y tecnológicos de todo el mundo. La ciencia es emocionante y es para todos. Por ello, TryScience y más de 400 centros de ciencias de todo el planeta invitan a todos a investigar, descubrir y experimentar con la ciencia por uno mismo.

TryScience es un proyecto disponible gracias a la colaboración entre IBM Corporation, el New York Hall of Science (NYHOS), la Association of Science-Technology Centers (ASTC) y centros de ciencias del mundo entero.

Cada cierto tiempo se añaden nuevos contenidos interactivos a estas secciones:

Aventura: Experiencia interactiva
Experimentos: Actividades prácticas
Salidas de estudios: Muestras de diversos centros de ciencias interactivas, más un localizador
¿Sientes curiosidad?: Breves cuestionarios y actividades basadas en una cuestión de actualidad
Cámaras en directo: Imágenes en directo tomadas mediante cámaras web en centros de ciencias y tecnología de todo el mundo

¡Visite y explore con frecuencia los recursos que los centros de ciencias aportan a este sitio web!

Museos de ciencias, ideas para proyectos de feria de ciencias, formación científica

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Cómo crear una lampara de lava – wikiHow

1. Prepara la mezcla. Llena ¾ de una botella con aceite vegetal, luego añádele agua, hasta llenar la botella.
2. Agrégale diez gotas de colorante para comida de tu color favorito
3. Corta una tableta de Alka-Seltzer en ocho pedazos. Introduce uno de los pedazos en la mezcla (ahora va a empezar a burbujear)
4. Espera hasta que termine de burbujear y añade otro pedazo de Alka-Seltzer. Continua así hasta que acabes con todos los pedazos y hasta que deje de burbujear completamente.
5. Sella la botella. Balancéala adelante y atrás para ver como aparecen ondas. Ahora ya se empezara a notar un mayor parecido con una lámpara de lava
6. Ya para terminar, colócala sobre una luz fuerte, esto es lo único que le faltaba para crear esa combinación de colores tan especiales

Este pequeño experimento demuestra algo que posiblemente ya sabes, el agua y el aceite nunca se mezcla. Hagas lo que hagas, así muevas bruscamente la botella, el aceite únicamente se romperá en pequeñas piezas, pero nunca se mezclara. Otro detalle importante, es que al introducir el Alka-Seltzer, este reacciona con el agua, creando pequeñas burbujas de dióxido de carbono y estas a su vez son las causantes del movimiento dentro de la botella, pues las burbujas de dióxido de carbono se pegan al agua, lo que la hace flotar a la superficie de la botella, y al subir, las burbujas estallan y así vuelve a bajar el agua.

Advertencias

• No ingieras la mezcla, esto puede ser peligroso
• Evita exponer esta botella al calor de la luz, como con una lámpara de lava normal

Cosas que necesitará

• Una botella. (procura que este bastante limpia)
• Aceite vegetal
• Agua
• Colorante de comida
• Una tableta de Alka-Seltzer

Referencias

• SteveSpanglerScience.com – Más instrucciones relacionado con este experimento y el origen de este articulo.
• OozingGoo.com – Instrucciones en como crear diferentes tipos de «groovies» lamparas de lavas.

Cómo crear una lampara de lava – wikiHow

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