Archivo de la categoría: Ideas

Tablas del 6, 7, 8 y 9 en sus manos!

At the age of 8 I had to learn the multiplying tables. I’ve never been good at memorizing lists or tables. It was easy to learn the tables from 1 to 5 but from 6 to 9 it seemed to be way more complicated… A year later I heard this trick on the radio and it saved my life. Since then I’ve taught it to many other kids. I passed such a bad time at school as I was the only one in my class who didn’t know the tables so I hope this trick was useful for any parent or teacher who knew any child in this situation


Step 1Ascribe values

– First put your hands in front of you as shown in the drawing
– In each hand, ascribe a value from 6 to 10 to each finger

Step 2How to multiply

Step 1

Choose the numbers to multiply. Example: 7×8

Step 2

Put together the fingers whoses values you want to multiply.

Step 3

Now count the touching fingers and the ones below them. The number you get will be the tens. Example: 5

Step 4

Now multiply the fingers above the ones touching of the left hand and the ones in the right hand. The number you get will be the units. Example: 3×2=6

Answer: 56

**In some cases you will get a number of units bigger than nine, in that case sum both quantities**

Example: 7×6

– Touching fingers + the ones below  ->  3

– Fingers above the ones touching in left hand  ->  3
3 x 4 = 12
– Fingers above the ones touching in the right hand  ->  4

3        (tens)
Now we’ve got 3 tens and 12 units  ->                  + 12      (units)
42     (final result)

Step 3Another trick for the table of 9


Here’s an extra trick for the whole table of nine.

– First put your hands in front of you
– Then ascribe values from 1 to 10 to your fingers
– Fold the finger whose value you want to multiply nine times
– The fingers remaining unfolded in the left will be the tens
– The fingers remaining unfolded in the right will be the units

Example:  9 x 4

– Fold the fourth finger
– Fingers remaining unfold in the left  –3  (tens)
– Fingers remaining unfold in the right  ->  6 (units)
– Final result  ->  36

vía Tables of 6, 7, 8 and 9 in your hands.

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Frente a la complejidad del mundo: la simplicidad voluntaria « Humanismo y Conectividad



Frente a la complejidad del mundo: la simplicidad voluntaria

vía Frente a la complejidad del mundo: la simplicidad voluntaria « Humanismo y Conectividad.

HOWTO: Crear un Libro de Cocina en OpenOffice 3.3 – Ubuntu Forums

HOWTO: Create a Recipe Cookbook in OpenOffice 3.3

vía HOWTO: Create a Recipe Cookbook in OpenOffice 3.3 – Ubuntu Forums.

HOWTO: Create a Recipe Cookbook in OpenOffice 3.3

This HOWTO: will guide you through the process creating a Recipe Cookbook in OpenOffice 3.3.

Before staring to type in all your favorite recipes, and formatting each
section of text, there are a few decisions that will affect your layout.
They are:

1. Paper Size: 8.5″ x 11″, 8.5″ x 14″, or 11″ x 17″
2. Binding: 3 Ring or Spiral
3. Columns per Sheet of Paper: 2, 3, or 4
4. Text Font & Size: TimesNewRoman, Arial, Courier, etc.
5. Orientation: Landscape or Portrait
6. Sides: Single or Double Sided
7. Cookbook Pages Printed on a Sheet of Paper: 1, 2 or 4 (Depends on Columns & Sides)

I chose 8.5″ x 11″, 3 Ring, 2 Columns, TimesNewRoman, Portrait,
and Double Sided. These choices specify two recipe pages on each
side of a sheet of paper, making a total of four recipe pages printed
in some specific order on one sheet of paper to create a Recipe Booklet.
I prefer a 3 Ring Cookbook to the Spiral Bound versions as the 3 Ring
version pages don’t get mangled. The separator line down the center of
the layout may be used for manual cutting the sheets when you are
finished printing. Your decisions may vary from mine, making your layout
different depending on your test printing results.

Formatting a Single Sheet of Paper in OpenOffice 3.3:
SPACING 1.30″ with a Separator Line of NONE (This is because my Brother HL-2140 doesn’t print them equal side to side)

This will give you an area for each page (Left & Right) on each side of the Sheet of Paper. It is within this area that
your text will be formatted according to your planned layout.

Use recipe1.png & recipe2.png below to assist you in laying out your design.

Once your 8.5″ x 11″ sheet has the proper layout save the file.

Open your layout and keep the «enter key» depressed to create the needed pages.
Likewise move your cursor to the last row in the last column of the last sheet
and keep the «delete key» depressed to remove the extra pages. Save your file.

Since each Sheet of Paper may contain 4 printed pages, the total number
of pages CREATED in OpenOffice 3.3 needs to be a multiple of FOUR. For
example, I typed in 104 pages in OpenOffice 3.3 and this will create
26 ODD Pages and 26 EVEN Pages. For my Recipe Book the page order was:

104,1,102,3,100,5,98,7,96,9,94,11,92,13,90,15,88,1 7,86,19,84,21,82,23,80,25,78,27,76,29,74,31,72,33, 70,35,68,37,66,39,64,41,62,43,60,45,58,47,56,49,54 ,51

2,103,4,101,6,99,8,97,10,95,12,93,14,91,16,89,18,8 7,20,85,22,83,24,81,26,79,28,77,30,75,32,73,34,71, 36,69,38,67,40,65,42,63,44,61,46,59,48,57,50,55,52 ,53


OpenOffice Writer has a nice Extension that can be installed under TOOLS -> ADDONS -> PRINT BROCHURE
This Extension will calculate the Page Arrangement Layout for you……or you can do as I did to verify
what I wanted by using Calc (Excel) to create the layout.

I manually moved each page to the proper position, but I should have been able to create a single page,
then assign two pages per sheet when printing, and specify the order printed by PRINT BROCHURE.
I may try that in the future and post the results…….

I chose 14 pt. for the Recipe TITLE and the NAME (Right TABS at 4.3 & 10.2), 10 pt. BOLD for the
INGREDIENTS (Left TABS at 2.5 & 8.35), and 12 pt. for the INSTRUCTIONS. Page numbers were
manually inserted, 14 pt. CENTERED on the last line of each page.
See Attached png’s.

Reference the attached Photo’s & File:
85×11.odt (OpenOffice ver 3.3 format)

Enjoy! This would be a good Christmas Project for the Family & Relatives!

For those of you that want to duplicate that OLD KEEPSAKE COOKBOOK, I’ve
conjured up a method that works pretty good. I happen to have this method
on the Fedora Forums, because I was testing Fedora 14 on a new hard drive,
and already had lots of the software installed. Plus, Fedora 14 comes with
Open Office Version 3.3 installed, out of the box. Have a look at the following
Posting. You should be able to duplicate the method with Ubuntu using the
same software.

OfficeMax has a 5.5″ x 8.5″ Binder Part Number 077711230149 for a bit over $7.00,
that has 1″ Rings and holds 175 sheets. That should hold all your recipes.
I picked mine up at the Riverdale, Utah 84405 Store. 801.627.3739


Attached Images
File Type: png recipe1.png (34.6 KB, 187 views)
File Type: png recipe2.png (44.6 KB, 130 views)
File Type: jpg recipe3.jpg (74.8 KB, 135 views)
File Type: png recipe4.png (69.8 KB, 165 views)
Attached Files
File Type: odt 85×11.odt (8.7 KB, 50 views)

Last edited by lkraemer; January 2nd, 2011 at 11:05 AM.. Reason: Removed Separator Line .05 pt., Added TAB locations

The Cyclotrope Project


The Cyclotrope Project.




The Cyclotrope from tim Wheatley on Vimeo.

Bookshelf Porn

El placer en libros y  bibliotecas!!!

Bookshelf Porn.

How-Tuesday: Bottled Potions :: Etsy Blog



How-Tuesday: Bottled Potions

vía How-Tuesday: Bottled Potions :: Etsy Blog.

Self-Repair Manifesto – iFixit

Self-Repair Manifesto – iFixit.





Defendemos estas verdades para que sean obvias

Manifiesto de la auto-reparación:

Reparar es mejor que reciclar.
   Hacer que nuestras cosas duren mas, es mas eficiente y mas económico que reciclarlas para obtener materias primas

Reparar salva el planeta.
   La tierra tiene recursos limitados, no podemos seguir con un proceso de producción lineal para siempre. 
   La mejor forma de ser eficientes es rehusando lo que ya tenemos.

Repararando ahorras dinero.
   Arreglar las cosas suele ser gratis, y normalmente mas barato que reemplazarlas. Reparar tu mismo las cosas, te ahorra mucho dinero.

Reparando aprendes tecnica.
   La mejor forma de entender como funciona algo es desarmarlo.

Si tu no lo puedes arreglar, tu no lo poses.
   Arreglar algo conecta a las personas y los aparatos, crando vinculos que transciende sobre el consumismo.
   Reparar tu las cosas es sostenible.

Reparar te conecta con tus cosas * Reparar potencia los individuos
Reparar transforma consumidores en colaboradores * Reparar hace que te sientas orgulloso de poseer.
Repararando cosas les das tu toque, y las haces unicas * Reparar es independencia
Reparar requiere creatividad * Reparar es ecológico * Reparar es divertido
Reparar es necesario para entender nuestras cosas * Reparar ahorra dinero y recursos

Queremos tener derecho a:
Abrir y reparar nuestras cosas si anular la garantia
Aparatos que puedan ser abiertos * Codigos de error y diagramas de cableado
Instrucciones de diagnostico y diagramas de flujo
Documentacion para cualquier cosa * Poder escoger nuestro propio técnico
Quitar pegatinas de "No quitar" * Reparar cosas en la privacidad de nuestro hogar
Remplazar cualquier consumible nosotros mismos
Hardware que no requiera de herramientas propietarias para ser arreglado
Disponibilidad de recambios a precios razonables

Inspirado por la declaración de derechos de Jalopy y la plataforma "21's Repair Manifesto"

Unete a la revolución de la reparacion en

Tripletz – Making Mail Fun Again

Tripletz – Making Mail Fun Again.

Sesgos cognitivos: ¿ “Todo depende del cristal con que se mira” o somos víctimas de este monstruoso catálogo? « Humanismo y Conectividad

Un sesgo cognitivo es un efecto producido en el acto de observar (dicho en un sentido amplio). En tanto somos observadores de un universo de variedad cambiante queda claro que tendremos la tendencia a filtrar en forma selectiva la información circundante, lo que puede dar lugar a errores o sesgos perceptivos de mayor o menor impacto sobre nuestra realidad interpretativa. Si bien es difícil generalizar, los sesgos cognitivos surgen del hecho de que nuestra personalidad tiene un carácter adquirido, tendemos a la lealtad, al riesgo local, podemos ser faltos de atención, etc. Los sesgos cognitivos fueron estudiados por los Premios Nobel: Daniel Kahneman y Amos Tversky (1937 – 1996), así como por David Funder y Joachim Krueger. Para estos últimos constituyen cortocircuitos o atajos de la mente que ayudan a las personas a interpretar, predecir y tomar decisiones, sobre todo cuando no hay mucha información disponible.

Una creencia es un modelo creado por la mente para satisfacer un deseo, generalmente sobre un hecho real o imaginario, del cual se desconoce o no se acepta, una alternativa o una respuesta racional. En una creencia todos aquellos individuos que compartan dicho deseo darán por buena una proposición y actuarán como si fuese verdadera, aunque no lo sea. Diferente a las creencias, un sesgo es un error que aparece en los resultados de un estudio debido a factores que dependen de la recogida, análisis, interpretación, publicación o revisión de los datos que pueden conducir a conclusiones que son sistemáticamente diferentes de la verdad o incorrectas acerca de los objetivos de una indagación o investigación.

vía Sesgos cognitivos: ¿ “Todo depende del cristal con que se mira” o somos víctimas de este monstruoso catálogo? « Humanismo y Conectividad.

10 sitios para descargar gratis efectos de sonido

10 sitios para descargar gratis efectos de sonido.

Elogio de la solidaridad « Humanismo y Conectividad

Imaginemos un mundo donde las personas aprendan por siempre, un mundo donde lo imaginado sea más interesante que lo conocido y tanto la curiosidad como la intuición contara más que el conocimiento instrumental, disponible hoy libremente en la Red. Imaginemos un mundo donde lo que regaláramos fuera más valioso que lo que retuviéramos, porque eso es lo que recibimos de otros; un mundo donde la alegría no fuera sólo una palabra, y no estuviera prohibido jugar después de alcanzar la adolescencia. Imaginemos un mundo donde el negocio de las empresas fuera imaginar los mundos donde los seres humanos quisieran vivir algún día. Imaginemos un mundo creado por la gente, con la gente y para la gente.

vía Elogio de la solidaridad « Humanismo y Conectividad.

Ordenes de Magnitud | Manzana Mecánica

a veces, cuando no conoces la respuesta exacta a un problema matemático, algo tan importante como conocer la respuesta es conocer que tan grande puede ser el número que buscamos. Aquí les reproduzco 3 problemas sobre Ordenes de Magnitud, donde lo importante es que no hay la respuesta exacta. Si tienen parientes en edad escolar se los pueden hacer como preguntas de ingenio…

En micro a la Luna

La luna está a unos 300 mil kilómetros de distancia de la tierra. Si viajásemos al encuentro de la Luna en un microbús (micro para los amigos), ¿Cuánto tiempo nos demoraríamos en llegar? ¿Días, semanas, meses o años…?

Solución: Vamos a asumir una velocidad de 30 km/hora en el microbús (es bastante menor de los 50 km/hora a los que puede llegar a viajar en realidad, pero vamos usar ese número porque es más fácil para la división hecha mentalmente). 300.000 kilometros dividido por 30 km/hora nos da 10 mil horas. ¿Cuánto tiempo son 10 mil horas?

Un día tiene 24 horas, pero dividir mentalmente 10 mil entre 24 es complicado, así que vamos a aproximarlo con días de 25 horas. 25 es 100 dividido entre 4, así que mentalmente hacemos 10 mil dividido por 100, eso es 100. Pero ahora multiplicamos por 4 para terminar la división por 100/4. Así nos quedan 400 días. Un año tiene 365 días, así que nos demoramos algo más de 1 año en viajar a la Luna en micro. Una estimación más razonable es que en dirección a la Luna no hay tráfico, así que a velocidad crucero, podríamos llegar a la Luna en la mitad del tiempo, en tan solo 6 meses aprox. ¿Quién lo hubiera pensado?.

Los colores de la pantalla

En la actualidad, casi todas las pantallas de computador muestran las imágenes en modo «color verdadero», lo que quiere decir que las imágenes se muestran en profundidad de color de 24 bits (aunque digan que son de 32 bits, solo 24 se usan como información de color). Eso quiere decir que hay 256 intensidades de color rojo, 256 de color verde y 256 de color azul. ¿Cuantos colores se llegar a pueden mostrar con estos componentes de color? ¿Miles, cientos de miles, millones, cientos de millones…?

Solución: La solución exacta son las combinaciones de 256 intensidades de rojo multiplicado por las 256 de verde multiplicado por las 256 de azul, o sea, 256 x 256 x 256. Pero ahora vamos a usar otro camino. El número 256 x 256 x 256 es lo mismo que los 24 bits de profundidad de color, o sea 2 elevado a 24 combinaciones. Ahora, solo necesitamos una buena aproximación para 2 elevado a 24.

Una aproximación que nos saca de apuros es esta: 2 elevado a 10 ( 2 x 2 x 2 x 2 x 2 x 2 x 2 x 2 x 2 x 2 ) es 1024. Una buena aproximación de 2 elevado a 10 es el número mil. Así, usando las reglas de potencias tenemos que 2 elevado a 24 es igual a 2 x 2 x 2 x 2 x (2 elevado a 20) o sea 16 x (2 elevado a 10) x (2 elevado a 10) o lo mismo 16 x mil x mil, que son 16 millones. Estos son los 16 millones de colores que pueden haber encontrado en algun folleto que acompaña a su monitor del computador.

Los granos de arroz en el tablero de ajedrez

Hay una historia que parece que se supone que aparece en «El hombre que calculaba» pero no lo he podido confirmar (leí el libro hace mucho tiempo!). Se supone que un rey había quedado desconsolado por la pérdida de un hijo en batalla. Un sabio le regala el recién inventado juego del ajedrez, que logra distraerlo de su aflicción, por lo que decide recompensar al sabio con lo que le pida. El sabio le ofrece el siguiente trato: colocar un grano de arroz en la primera casilla del tablero, luego dos granos en la siguiente casilla y así sucesivamente el doble en cada siguiente casilla. El rey lo observa incrédulo y le dice que le parece que es un premio minúsculo y absurdo para semejante entretención. ¿Cuánto arroz es lo que le pide el sabio al rey? ¿Cientos de kilos, toneladas, cientos de toneladas…?

Solución: Aquí uso el mismo truco de aproximar 2 elevado a 10 como «mil». El tablero de ajedrez tiene 8 x 8 casillas (64 casillas en total). Comenzando con 1 grano de arroz, luego 2, luego 4 … llegamos a la casilla 64 donde se deben colocar 2 elevado a 63 granos. En total 1 + 2 + 4 + … + 2 elevado a 63 son casi lo mismo que 2 elevado a 64.

De aquí aproximamos 2 elevado a 64 como (2 x 2 x 2 x 2) x (2 elevado a 60). Como 2 elevado a 10 es aproximadamente 1.000, entonces 2 elevado a 60 es aproximadamente (un trillón!). En total, el tablero debería tener unos 16 trillones de granos de arroz(!!!). Si estimamos que necesitamos unos 16 granos de arroz por gramo, tenemos unos kilogramos de arroz. Un millón de millones de toneladas de arroz. Según la wikipedia, la producción mundial de arroz es del orden de 600 millones de toneladas, o sea, bastante menos que el hipotético premio al sabio de la historia. La misma historia dice que el sabio le hizo entender al rey del error en que se encontraba, y luego el sabio fue hecho sabio del palacio para consulta permanente del rey.

Ordenes de Magnitud | Manzana Mecánica

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15 cosas que no faltan en el hogar ideal de un geek | ALT1040

15 cosas que no faltan en el hogar ideal de un geek | ALT1040

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Los catalizadores de la felicidad

Los catalizadores de la felicidad

Blogged with the Flock Browser – Collaborative mind mapping in your browser – Collaborative mind mapping in your browser

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Pasteles Arcoiris

Rainbow Cupcakes


1 box white cake mix and the ingredients needed to make it
Food coloring (gel food coloring works best)
Baking cups
5 cereal-sized bowls
5 spoons

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Necesita una tipografía? – Portfolio of grahic design student Julian Hansen

Diagrama que ayuda a elegir la tipografía segun el proyecto

Portfolio of grahic design student Julian Hansen

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Los 12 puntos del cambio sistémico – Humanismo y Conectividad

Humanismo y Conectividad

Los 12 puntos del cambio sistémico


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En un artículo que originalmente se publicó en 1997: Leverage Points: Places to intervene in a system , Donatella Meadows (1941 – 2001), coautora del famoso estudio del Club de Roma: Los límites del crecimiento, presenta una interesante lista de 12 aspectos o puntos a partir de los cuales se puede apalancar o promover el cambio en un sistema. Aprovechando su experiencia como analista de sistemas y precursora del pensamiento sistémico Donatella Meadows propone este conjunto de elementos sobre los cuales intervenir en cualquier sistema si se quisiera promover su cambio. Fue hace un tiempo que gracias a Martin Mendez encontré en la wikipedia un resumen de los mismos por lo que me pareció más que interesante traducirlos.

En primer lugar, ella considera que existe en todo sistema, se trate este de una organización, una ciudad, un ecosistema, un mercado, etc, existen puntos o lugares desde los cuales un pequeño cambio, puede dar lugar a una transformación agregada sobre toda la composición del sistema. Es por eso que es importante tener conocimiento de estos puntos, los cuales intenta clasificar encontrando 12 puntos de relevancia.

Para ella un sistema es un “constructo” que se encuentra en un cierto “estado“, posee un “objetivo” a cumplir que sería un “estado” a alcanzar, contiene un “stock” (o como le gusta a los españoles: un “aservo“) y posee “flujos” (de entrada y salida) en su intercambio con un “entorno”.

A partir de allí define los puntos desde los cuales se puede intervenir para gestar el cambio, los cuales presento a continuación en orden decreciente en efectividad:

12. Modificar las constantes, parámetros, números (tales como subsidios, impuestos, estándares cuantitativos)

Según ella, estos no suelen cambiar los comportamientos, pueden tener efectos de largo plazo limitados o pueden ser difíciles de modificar.

11. Alterar el tamaño de los amortiguadores (buffers) y otros stocks estabilizadores, en relación a sus flujos.

Los amortiguadores o buffers tienen la habilidad de estabilizar un sistema cuando el stock disponible es más importante que los flujos de entrada y salida. El inconveniente de estos buffers es que suelen ser entidades físicas cuyo tamaño es dificil de modificar.

10. Cambiar la estructura de los stocks y flujos materiales (como pueden ser las redes de transporte o la composición etaria de un colectivo).

La estructura de un sistema es más que relevante a la hora de evaluar sus efectos operacionales sobre un sistema, aunque puede ser difícil, costoso o imposible hacerlo. Con todo, las fluctuaciones, las limitaciones y los cuellos de botella respecto de la estructura son fáciles de identificar.

9. Modificar la longitud de los retardos (delays) en la relación a las tasas de cambios del sistema.

Claramente, la información que se reciben anticipadamente o con demora puede causar sub o sobre reacción y oscilaciones en el comportamiento del sistema considerado.

8. Cambiar la intensidad de los lazos de retroalimentación negativos, en relación con los efectos que ellos tratan de corregir.

Los bucles de retroalimentación negativos atenúan los procesos, por lo que tienden a promover la estabilidad. Al modificar sus intensidades es posible guiar al sistema a otros niveles de autocorrección de los stocks y los flujos.

7. Modificar la ganancia de los ciclos de retroalimentación positiva.

Estos lazos de retroalimentación amplifican la velocidad de los procesos. En muchos casos puede ser mejor atenuar un ciclo de retroalimentación positiva que amplificar uno de retroalimentación negativa.

6. Operar sobre la estructura de los flujos de información, modificando quienes tienen o no acceso a qué tipo de información.

Esto produce la entrada y salida de nueva información promoviendo el ajuste dinámico del sistema sobre la base del comportamiento de los actores del sistema y su entorno.

5. Regular el sistema (con incentivos, premios, castigos y restricciones).

Vale la pena prestarle atención a las reglas y quién las hace…

4. Empoderar para agregar, cambiar, evolucionar y auto-organizar la estructura del sistema.

La auto-organización es la habilidad que tiene un sistema de cambiarse a sí mismo mediante la creación de nuevas estructuras, lazos de retroalimentación, flujos, reglas, etc.

3. Modificar las metas y objetivos del sistema.

Esto cambia todo lo anterior: parámetros, loops, información, reglas, etc.

2. Cambiar de perspectiva o paradigma acerca de las metas, estructuras, reglas, retardos, parámetros del sistema.

Un paradigma es un modelo mental que todo el colectivo de actores que conforma un sistema asumen y comparten. Cambiar de paradigma es más que complicado, sin embargo, no hay límites cuando ello ocurre. Donatella Meadows indica que los paradigmas pueden cambiar si repetida y consistentemente se observa y hace observar las anomalías y fallas, especialmente en aquellos que poseen una mente abierta.

1. Empoderar para trascender paradigmas.

Transcender paradigmas es ir más allá de las suposiciones iniciales. Es entrar en el espacio donde los valores, modelos mentales y prioridades cambian.

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Inventos Divertidos – John E. Thomas y Danita Pagel

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Hacer tarjetas con plantas y papel reciclado – Make Plantable Greeting Cards Using Seed Paper – DIY – Lifehacker

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