«Tienes 5 segundos» y «What Matters Now»

Descarga un par de buenos libros esta Navidad – Placer Digital.

Tienes 5 Segundos, de Juan Carlos Camus.

es un libro digital que aborda todos los aspectos de la creación de contenidos digitales; la manera de organizarlos para ser presentados mediante sitios web; la usabilidad que facilita el acceso a ellos y, finalmente, la experiencia que vive el usuario que los visita y utiliza. Para descargarlo sigue este link.

What Matters Now, de Seth Godin.

Recopila las ideas de 70 grandes pensadores de estos tiempos, nos invita a pensar las cosas de una manera distinta y con mucha energía. Lo puedes leer en menos de 1 hora y se descarga desde acá.

Lo bueno es que ambos libros están en formato PDF y se pueden descargar gratis.

Plataforma Educativa ESET Latinoamérica

Plataforma Educativa ESET Latinoamérica

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EDUTEKA – Programación para Todos

“La competencia digital” debe hacer referencia a diseñar, crear y remezclar; no simplemente a navegar, comunicar e interactuar.

¿POR QUÉ PROGRAMAR?
Se ha vuelto lugar común referirse a las personas jóvenes como “nativos digitales” debido a su aparente fluidez con las tecnologías digitales (TIC) [2]. En realidad muchos jóvenes se sienten muy cómodos enviando mensajes de texto, interactuando con juegos en línea y navegando la Web. ¿Pero los hace esto realmente competentes en TIC? Aunque interactúan con los medios digitales todo el tiempo, pocos son capaces de crear sus propios juegos, animaciones o simulaciones. Es como si pudieran “leer” pero no “escribir”. Desde nuestro punto de vista, la competencia digital requiere no solamente tener habilidad para chatear, navegar o interactuar sino también la habilidad de diseñar, crear e inventar con los nuevos medios [3], tal como lo evidencia “BalaBethany” con sus proyectos.

Para hacer lo anterior usted necesita aprender algún tipo de programación. La habilidad para programar ofrece importantes beneficios. Por ejemplo, expande considerablemente el rango / posibilidades de lo que usted puede crear (y las posibilidades de auto expresión) con el computador. También expande el rango de lo que usted puede aprender. En particular, programar apoya el “pensamiento computacional”, que ayuda a las personas a aprender estrategias importantes de solución de problemas y de diseño (tales como, modularización y diseño iterativo) que conducen a dominios externos a la programación [4]; Además, como programar involucra el crear representaciones externas de procesos para solucionar problemas, la programación ofrece oportunidades para reflexionar sobre el propio pensamiento y aún para pensar en el proceso mismo de pensar [5].

EDUTEKA – Programación para Todos

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Color Theory Quick Reference Poster

Color Theory Quick Reference Poster

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Guardianes del Hogar

Guardianes del Hogar

Un juego para aprender a cuidarse del Dengue

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Can Games Teach You To Program?

Can Games Teach You To Program?

After getting severely distracted by a little gem called RoboZZle I’d had to answer with a solid maybe.  The idea behind the game is simple: for each puzzle, program a small robot to collect all of the stars without falling off the map.  Here’s a an example of a typical puzzle:

What’s really cool is that the author, Igor Ostrovsky, has added social features so if you sign up for an account you can rate and vote for puzzles as well as submitting your own.  This frees Igor from having to dream up all the puzzles and adds a lot more variety and a lot more devious minds the mix!

No modern programming language looks anything like the one used in the game, at least, not one anyone uses…  so what could it possibly have to teach us?  Well, solving all of the puzzles will require you to do all of these:

• Search for patterns.
• Invent algorithms.
• Create reusable functions.
• Understand recursion.
• Simplify.

There’s one item in that list that is essential for solving many of the harder problems, and it’s one that still gives a lot programmers headaches in the real world…

Understand Recursion

A function that calls itself, what’s so hard about that?  If you think you really understand recursion here’s some puzzles to try, starting with something nice and easy and working up to trickier problems:

• Stairways to Heaven
• Recursion
• Can you count?
• Don’t fall off the spiral

Made it this far?  Well done.  As a final exam I put together a puzzle of my own.  At the time of writing is remains unsolved, let me know how you get on…

• Reflection

So yes, maybe there is something games can teach us.  If so I’m going to be a genius!  Oh yeah, the game is built in Silverlight too which is just awesome.

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Activities | Computer Science Unplugged

Actividades

Activities | Computer Science Unplugged

The activities are primarily aimed at the five to twelve year-old age group, but they are by no means restricted to this age range: we’ve used them to teach older children and adults too, with little modification.

• Binary Numbers
• Image Representation
• Text Compression
• Error Detection
• Information Theory
• Searching Algorithms
• Sorting Algorithms
• Sorting Networks
• Minimal Spanning Trees
• Routing and Deadlock
• Finite State Automata
• Programming Languages
• Graph Colouring
• Dominating Sets
• Steiner Trees
• Information Hiding
• Cryptographic Protocols
• Public Key Encryption
• Human Interface Design
• The Turing Test
• Phylogenetics Unplugged – Unfinished
• Class Simulation of a Computer – Unfinished
• Intelligent Paper – Unfinished
• Harold the Robot – Unfinished

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Invent with Python

Invent with Python

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origami club

origami club

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How to Fix Your Relatives’ Terrible Computer – Repair – Lifehacker

How to Fix Your Relatives’ Terrible Computer – Repair – Lifehacker

Computer won’t boot, needs a re-install

The problem: Turning on the computer results in a message that states Windows can’t boot because something is missing (a boot loader, an important file, etc.) or something is wrong. There are many variations on this message, but they all say basically the same thing: You will not be getting into Windows.

Quick-fix triage: Load the original XP, Vista, or Windows 7 (Really? Broken already?) CD or DVD in the system and boot the system from there, which might require hitting a key to bring up «boot options» or pressing a key when asked to «Press any key to boot from CD.» Wait for the CD to load—it may seem like it’s installing, but it’s just loading a mini-system for installation and, in this case, repair. Follow the prompts to repair an existing installation, or, in the case of Vista or 7, ask it to repair the startup process.

What you’ll need:

• XP, Vista, or Windows 7 installation CD/DVD: It may be from a computer manufacturer and not look like a Microsoft-obtained, holograph-packed disc, so look around a bit. If it’s a «System Restoration» disc, be sure that you can boot from it and install a full copy of Windows from it.
• USB thumb drive: At least 1GB in size.
• External USB drive or blank DVDs: For backing up important files.
• Ubuntu Live CD or Knoppix Live CD: Both are Linux distributions, but we’re just using them because they run on most kinds of hardware without installing, and can transfer the files you need to your backup media. Ubuntu should work; if it doesn’t, give Knoppix a go. You can use the free tool UNetBootin to transfer the ISO you downloaded to a thumb drive, which is necessary if you’re backing up to DVDs, and recommended in any case to speed things up.

  If that doesn’t work, and you really feel this system can boot again except for some silly error, try creating an Ultimate Recovery CD, as detailed at the How-To Geek’s home away from Lifehacker.

  If that worked, hooray! If not, soldier on to the next step.

  Back up the files: Have your USB hard drive or blank DVDs handy, and remove the Windows CD/DVD from the computer if you tried to use that for a fix. Stick your thumb drive with the Ubuntu (or Knoppix) image into a USB slot, then boot up the computer. You may have to hit F12 or another key to boot from USB, or change a setting in the BIOS (which you can access by hitting a key—written in that fast-disappearing text—at boot-up). You’ll be asked to choose a language, then hit the option to «Try Ubuntu without any changes.» After some loading, you’ll arrive at an Ubuntu desktop.

  Move your cursor to the «Places» menu, and check to see that your USB drive (MyBook, in my case) or blank DVD is showing up. You should also see the hard drive Windows is running from. On an XP or Vista system, there’s usually just one, but on Windows 7, there are two—a «System Reserved» (fairly small) and a larger, main drive. Check to see that you can open and access those files as well.

  Ask your relatives which files and documents are important to them. When doing my own tech support work, I usually back up the entire «My Documents» folder (with «My Music» and «My Pictures» included), their Outlook or (yes, sometimes) Outlook Express email data (explained here), and their Firefox profile or, more likely, their «Favorites» folder for Internet Explorer (C:\Documents and Settings\Username\Favorites in XP, or C:\Users\Username\Favorites in Vista or 7). In any case, always ask, and make sure there isn’t any software they can’t locate a license for.

  When you’re ready to back up, simply open your USB drive from the Places menu, then open your main Windows drive, and drag files to copy from your Windows system onto the backup medium.

  If you’re burning to DVD, head to the Applications menu in your temporary Ubuntu system, mouse over the Accessories sub-menu, and select «CD/DVD Creator» when it pops up. You’ll get a folder you can drag files you want to burn into, then hit «Write to Disc» to burn them.

  When you’re all done backing up files, head to the menu with the power icon next to it (labeled «Live user,» most likely) and select «Shut Down.» You’ll eventually be prompted to remove your live CD or USB stick—do so, and swap in the Windows installation CD or DVD. Turn off the system, then turn it back on. Follow the instructions to install Windows on the system, erasing whatever partitions or data exist on there at the moment (assuming you’re sure the important stuff is backed up).

  Clogged with crapware

  The problem: The computer boots up … eventually. Programs open very slowly, the hard drive seems to click and whir endlessly, and messages, reminders, and pop-up windows jump onto the screen every few minutes.

  Quick-fix triage: If you don’t suspect there’s anything actually malicious and infectious on the system—that is, you’re fairly sure they’ve been running and updating an anti-virus and anti-malware client—grab a copy of Revo Uninstaller Portable (direct ZIP file link), and run it off the USB stick you brought with you.

  Click the «Tools» button, choose the Autorun menu on the left, and look through the items on the right. Uncheck the stuff that’s really unnecessary—most of it, really, unless they constantly use a printer/scanner or run an antivirus app—and remind your host to un-check the toolbars and «helper» apps offered when installing things.

  If things are much better now, and you don’t imagine that malware is an issue, you’re all done. Otherwise …

  What you’ll need: Mostly a small batch of software, recommended by this author and the How-To Geek. You can run these once and remove them, or run them off a thumb drive, in some cases. The last download is one you’ll keep installed on the system.

  • Revo Uninstaller Portable: Completely, utterly removes the programs, toolbars, and other junk apps that aren’t needed.
  • SuperAntiSpyware: For cleaning (you guessed it) spyware.
  • Malwarebytes (or its portable version): For the clingy cookies, add-ons, and apps that try and do unauthorized stuff.
  • CCleaner Portable: For freeing up hard drive space and clearing out temp/cache files that bog down the system index.
  • Microsoft Security Essentials or Panda Cloud Antivirus: The former for a system that’s got enough horsepower to be adequate, the latter for a system that’s light on resources.

  The fixing process? It’s nothing special, actually—just run the quick-fix triage in any case, removing the auto-run apps that bog down system resources, and then run these secondary apps, generally in the order they’re listed. Keep Security Essentials or Panda Cloud Antivirus installed (not both!), and, while you’re being helpful, back up this computer’s pictures, music, and important documents.

  Tuning up and bomb-proofing

  Maybe everything technically «works,» but watching your relatives open emails in Outlook Express and browse on Internet Explorer 6 is just, well, painful. Here are the steps we recommend to get things moving:

  • Run the basics of the «clogged with crapware» section: The one involving Revo Uninstaller and startup programs, under the «quick-fix triage» sub-section, and installing either Microsoft Security Essentials or Panda Cloud Antivirus.
  • Install Firefox and make it the default: Be sure to use the bookmark and setting import from Internet Explorer. You could even go with Google Chrome for even tighter security and speed, if your relatives wouldn’t mind the abrupt shift in look and feel.
  • Set up their email in Gmail: Gmail has made it much easier to import email accounts, whether they’re AOL, cable company, or other defaults that just stuck around. You can make a simple switch in the settings to keep your relatives receiving and sending email from their same address (or multiple addresses). Save their Gmail password in Firefox, but make sure they know it, and they’ll even get some new-fangled email portability.
  • Physically clean the beast: Stop by the local office store, grab a can of compressed air, and clean out the «dust bunnies», especially if you can hear the exhaust fans over the mid-day football.
  • Replace cruddy programs with superior alternatives: Gina’s 2008 recommendations still hold up, but we updated them a bit, and made them super-easy to install in one shot, with our Lifehacker Pack 2009. Or use Ninite for a similar one-click awesomeware package.

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Install Windows 7 Via USB Stick | TechToggle – Its All About Technology

Install Windows 7 Via USB Stick | TechToggle – Its All About Technology

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Gever Tulley habla de 5 cosas peligrosas que usted debería dejar hacer a sus hijos | Video on TED.com

Gever Tulley habla de 5 cosas peligrosas para los niños

Gever Tulley, fundador de la Escuela del Cacharreo (Tinkering School), señala 5 cosas peligrosas que usted debería dejar hacer a sus hijos. Desde TED University 2007.

Gever Tulley on 5 dangerous things for kids | Video on TED.com

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Armado de base de datos

Armado de base de datos

Fundamentación

En una sociedad que exige el trabajo con información, la organización de los datos cumple un papel central en la formación escolar. La base de la actividad es demostrar la utilidad y el valor agregado que tiene el manejo de la información en forma de bases de datos y ejemplificarlo con casos definidos por los mismos chicos y en el marco de un trabajo colaborativo.

Expectativas de logros

• Que el alumno conozca qué son las bases de datos y se familiarice con su uso.
• Que el alumno aprenda a construir bases de datos relacionales de estructura cliente-servidor.

Actividad

Esta actividad se propone que los alumnos diseñen una base de datos sobre alguna temática que sea interesante para ellos.

Por ejemplo:

• para chicos de EGB 3, armar una base de datos con chistes o adivinanzas.
• para chicos de Polimodal, una base de datos con información de músicos, CD y canciones.

1. Antes de utilizar la computadora conversar con los alumnos acerca de:
   • qué es una base de datos y qué información conviene presentar de esa manera.
   • qué temas les interesan para definir alguna propuesta interesante.
   • Definir entre todos el tema y la información que será el contenido de la tabla.
   • Organizarse para recabar la información para volcar en la tabla.
2. En el pizarrón y entre todos, definir la/s estructura/s de tabla/s necesarias para presentar la información.
3. En la computadora, crear las tablas con el DBDesigner, que permite hacerlo gráficamente. Realizar este trabajo en forma colectiva y mostrando los atributos disponibles en cada tipo de campo.
4. Exportar las tablas y crear la base de datos en MySQL.Puede consultarse la actividad Primera base de datos.
5. Pedir a los alumnos que vuelquen en la base los datos recabados. Esta actividad puede hacerse por turnos en una PC o en varias máquinas a la vez, si se dispone de ellas.
6. Mostrar que la información se puede recuperar con distintas consultas:
   • Por ejemplo, consultar las canciones de un determinado artista; los CD; los temas.
   • Permitir y alentar el trabajo libre de los alumnos para que vayan «descubriendo» los criterios de filtrado de las consultas. Se debe evitar lo más posible la clase expositiva donde el docente les «dicte» los criterios de razonamiento.
7. Como cierre, conversar entre todos y hacer una lista con los criterios de filtrado usados, la información que se puede obtener de la base, entre otras posibilidades.

Software utilizado

MySQL

Se trata de un muy robusto motor SQL de bases de datos. Permite un acceso multiusuario y es tan estable por estar diseñado como software de misión crítica. Se vuelve ideal para poner a funcionar bases de datos en una máquina del aula de Informática y que los alumnos puedan acceder desde las otras, enseñando una aplicación real de las bases de datos en la escuela. Requerimientos mínimos: Windows 98. Web del proyecto: http://www.mysql-hispano.org/

DBDesigner

Es un sistema de diseño de bases de datos que incluye: diseño, modelado, creación y mantenimiento, en un único entorno gráfico. Las bases de datos con él creadas, en diagramas entidad-relación, se pueden ejecutar en motores como: MySQL, PostgresSQL, etc. Requerimientos mínimos: Windows 98 con 64 MB de RAM. Web del proyecto: http://www.fabforce.net/dbdesigner4/index.php

Más información sobre MySQL

• http://www.mysql-hispano.org/
• http://www.desarrolloweb.com/manuales/34/

educar

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Educar la privacidad en la Sociedad de la transparencia | El caparazon

Educar la privacidad en la Sociedad de la transparencia | El caparazon

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The Fun Theory

The Fun Theory

Excelentes ideas para educar

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Trabajo Práctico Evolución de los Procesadores y los Sistemas Operativos

Trabajo Práctico Evolución de los Procesadores y los Sistemas Operativos

http://www.kbglob.com/gnulinux/evolucion-de-los-sistemas-operativos/

• Realizar en una hoja de calculo de http://docs.google.com un cuadro comparativo con las siguientes caracteristicas de los procesadores: año, empresa, modelo, cantidad de transistores, velocidad, bus de datos, bus de direcciones, memoria, dispositivos de almacenamiento, precio, sistema operativo, imagen.

• Detallar los requerimientos mínimos de cada versión de S.O.

• Crear un video sobre evolución de los sistemas operativos en http://animoto.com/

http://es.wikipedia.org/wiki/Microprocesador
http://www.pcworld.com.ve/n21/articulos/intel.html
http://orbita.starmedia.com/~osander/Historia1.htm
http://www.alpertron.com.ar/INTEL.HTM
http://www.conozcasuhardware.com/quees/micro1.htm
La historia de la PC
http://www.kbglob.com/gnulinux/evolucion-de-los-sistemas-operativos/
http://es.wikipedia.org/wiki/CP/M

TP – Diseño de sitios web- Principales personajes de la tecnología

TP – Didseño de sitios web- Principales personajes de la tecnología

http://sites.google.com/

Diseñar un sitio web con los principales personajes de la tecnología, cada uno en una página con los siguientes datos:

• imagen
• quién es
• porqué esta en esta lista
• descripción detallada de su creación
• video
• link al sitio web y al blog
• links de interés de ese tema
• geoinformación

1. Tim Berners-Lee

2. Sergey Brin

3. Larry Page

4. Guglielmo Marconi

5. Jack Kilby

6. Gordon Moore

7. Alan Turing

8. Robert Noyce

9. William Shockley

10. Don Estridge

11. Doug Engelbert

12. Robert Metcalfe

13. Vint Cerf

14. Steve Jobs

15. Andrew Grove

16. Seymour Cray

17. Pierre Omidyar

18. Shawn Fanning

19. Dennis Ritchie

20. Ted Hoff

21. Linus Torvalds

22. Shuji Nakamura

23. Dave Packard

24. Jean Hoerni

25. William Hewlett

26. John Logie Baird

27. George Boole

28. Martin Cooper

29. John Pinkerton

30. Grace Hopper

31. Bill Gates

32. Herman Hollerith

33. Thomas Watson

34. Jeff Bezos

35. Meg Whitman

36. Ada Lovelace

37. Nolan Bushnell

38. Claude Shannon

39. Charles Babbage

40. John Chambers

41. Philo Farnsworth

42. Steve Wozniak

43. Larry Ellison

44. Michael Dell

45. Maurice Wilkes

TP Aplicaciones portables

TP Aplicaciones portables

Qué son?
Cuál es su uso?
Cómo funcionan?
Qué dispositivos se necesitan?

• http://es.wikipedia.org/wiki/Aplicaci%C3%B3n_port%C3%A1til
• http://www.mouse.cl/2005/productos/09/09/index.asp

Analizar categorías
Seleccionar una aplicación de cada tipo y explicar su uso

• http://www.lupopensuite.com/suite.htm
• http://portableapps.com/apps
• http://www.pendriveapps.com/
• http://es.wikipedia.org/wiki/Lista_de_aplicaciones_port%C3%A1tiles

Descargar suit:

• http://www.lupopensuite.com/index.htm
• http://portableapps.com/suite
• http://www.programasportables.com/

CASO – TP Sistemas Operativos Móviles

Sistema Operativo móvil. ¿Qué significa esto?

Un Sistema Operativo Móvil es una plataforma o escritorio virtual, libre y gratuito que se parece bastante a un sistema operativo convencional. Al ser virtual, podéis acceder a él desde cualquier ordenador que tenga instalado un navegador y una conexión a Internet.

¿Y para qué sirve un sistema operativo móvil?

Pues sirve para tener tu escritorio en cualquier ordenador en el que te sientas. Por ejemplo, configuras una serie de accesos directos, guardas algunos archivos de texto que te hacen falta y configuras algunos favoritos en el navegador. Todas estas cosas que has configurado las tendrás en cualquier ordenador en el que accedas a tu sistema operativo móvil.

Un ejemplo de sistema operativo móvil es EYEOS.

Antes de comenzar los ejercicios os voy a dar algunos consejos:

1. Tenemos una conexión a Internet lenta por lo que esperad siempre a que la página cargue completamente antes de seguir abriendo aplicaciones del sistema operativo.
2. Probad también este ejercicio a hacerlo en casa para que comprobéis el funcionamiento de este sistema operativo con una conexión a Internet adecuada.
3. Probad el sistema operativo poniendo el navegador en pantalla completa (pulsando F11) y os parecerá realmente que estáis en él y no en una simple página web.

Los ejercicios que tenéis que realizar en esta práctica son:

1. Accede a la página del sistema operativo móvil EyeOS y regístraste como un nuevo usuario para poder usarlo. Para ello tienes que ir a la sección New User y escribir un nombre de usuario, una contraseña y elegir el idioma (elige el español).
2. Una vez que te has registrado, entra en el sistema operativo con el nombre de usuario y la contraseña que has elegido y échale un vistazo. Curiosea e investiga todo lo que encuentres. Te darás cuenta de que tienes un escritorio con una serie de elementos parecidos a los que aparecen en Windows o Guadalinex. Pincha sobre ellos y ve abriendo programas de uno en uno. Indica para qué sirve cada una de las opciones. Haz un dibujo del escritorio si es necesario para indicar los botones y su funcionalidad.
3. Abre una ventana cualquiera de un programa en este sistema operativo y descríbela. ¿Hay botón de cerrar? ¿y de maximizar? ¿y de minimizar?
4. Entra en la configuración del sistema operativo (opción preferencias del menú principal) y cambia la imagen del fondo del escritorio (elegid la imagen de la mariposa que tenéis creada).
5. Abre el procesador de textos y crea un documento de texto que contenga los nombres de diez colores (usa las negritas, cursivas y subrayados) y guárdalo con el nombre «colores» en una carpeta llamada «Informática«.
6. Prueba el resto de programas de oficina (ofimáticos) y guarda algún documento con cada uno de ellos en la carpeta Informática del ejercicio anterior. ¿Cuáles podemos encontrar? ¿Cuáles son sus equivalentes en el Microsoft Office? ¿Y sus equivalentes en el OpenOffice?
7. Entrad en Public Board. Esta aplicación sirve para hablar (chatear) con todas las personas que estén usando EyeOS en este momento. Podréis hablar entre vosotros. Usadlo durante 2 o 3 minutos.
8. Entrad en el navegador de Internet, llamado Navigator. Entrad en la página de la asignatura y guardadla en vuestros favoritos (llamados bookmarks).
9. Probad la calculadora del sistema y el EyeNotes. ¿para qué sirve este último?
10. Entrad en Software. Aquí encontraréis una lista de todas las aplicaciones que están instaladas en este sistema. Ejecutad el programa EyeTerre, el juego Sonic y el EyeGroups.
11. Por último, escribid un comentario a este ejercicio dando vuestra impresión sobre el sistema operativo móvil que acabáis de probar.

Trabajos Prácticos Software Libre

TP Nº 1 Documental Software Libre

https://alefalletti.wordpress.com/2008/02/18/tp-documental-software-libre/

TP Documental Software Libre « HiperEidon

Documental código linux

Presentar un informe del contenido del documento.

Preguntas a responder:

1. ¿Qué medio de comunicación usa la comunidad Linux para estar constantemente en contacto? ¿Hubiera existido Linux si este medio de comunicación no hubiera existido? ¿Qué piensas tu?

2. ¿En qué otro sistema operativo (muy importante) anterior se basó Linus para crear Linux?

3. ¿Por qué Linus decidió compartir Linux libremente por la red y no venderlo?

4. ¿Qué primer nombre quería darle Linus a Linux?

5. La gente que programa linux no lo hace por dinero ¿Por qué trabajan en eso entonces?

6. ¿Por qué los paises menos desarrollados o con menos recursos están usando Linux mas que Windows?

7. ¿Cuál es tu opinión sobre todas las personas que aparecen en el documental?